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第二节弹力1.把一木块放在水平桌面上保持静止,下面说法正确的是()A.木块对桌曲的压力就是木块受到的重力,施力物体是地球B.木块对桌面的弹力,是由于桌面发生形变而产生的C.木块对桌而的压力在数值上等于木块受到的重力D.木块保持静止是由于木块对桌面的压力与桌面对木块的支持力保持平衡2.下列关于产牛弹力的条件说法止确的是()A.只要两个物体接触就一定产生弹力B.两物体间有弹力作用就一定是相互接触的C.只要物体发生形变就一定有弹力产生D.只冇发生弹性形变的物体间才产生弹力3.弹赞秤竖直悬挂静止的小球,下面说法止确的是()A.小球对弹簧秤的拉力就是小球的重力B.小球对弹赞秤的拉力大小等于小球的重力C.小球重力的施力物体是弹簧D.弹簧对小球的弹力是由于弹簧发牛形变引起的4.关于弹簧的劲度系数K,下列说法正确的是A.与弹簧所受的拉力大小有关,拉力越人,K值也越人B.山弹费本身决立,与弹费所受的拉力大小及形变程度无关C.与弹簧发生的形变的大小有关,形变越大,K值越小D.与弹费本身特性、所受拉力的大小、形变大小都有关图1,一个球形物体0静止放在水平地面上,并与竖直墙相接触,A、1何的接触点,则下列说法正确的是[]物体受三个力,物体受二个力,物体受三个力,物体受三个力,5.A.B.C.D.重力、B点的支持力、A点的弹力重力、B点的支持力重力、B点的支持力、地而的弹力垂力、B点的支持力、物体对地面的压力6.小木块放在桌子上,下列说法正确的是[]A.在接触处只有桌子有弹力产牛B.在接触处桌面和小木块都有弹力产牛C.木块对桌面的压力是木块形变后耍恢复原状而对桌面施加的力D.木块对桌子的压力是木块的重力7.如图2,A、B叠放在水平地面上,则地面受到的压力是[]A.A和B对地面的压力Z和B.只有B对地面的压力C・B的重力D.A和B的重力8.用5N的力可以使一轻弹簧仲长8mm,现在把两个这样的弹簧串联起来,在两端各用10N的力来拉它们,这时弹簧的总伸长应是[] A.4mmB.8mmC.16mmD.32mm 7.如图3,不计悬绳的重量,把B、C两个物体悬吊在天花板A点•当物体静止厉,下而哪一对力是平衡力[]A.天花板对绳的拉力和绳对B物的拉力B.上段绳对B物的拉力和下段绳对B物的拉力皿十-亠AC.下段绳对B物的拉力和下段绳对C物的拉力|~~BD・下段绳对C物的拉力和C物受到的重力|Ic8.关于胡克定律的下列说法,正确的是[]A.拉力和同、伸长也和同的弹簧,它们的劲度相同B.劲度相同的弹费,弹费的伸长相同C.知道弹簧的劲度,就可以算出任何拉力下的弹簧伸长D.劲度利拉力、伸长没有关系,它只决定于弹簧的材料、长度、弹簧丝的粗细【提高训练】1.关于物体对水平支持而的压力F,下列说法正确的是A.F就是物体的垂力B.F是山于支持面发生形变而产生的C.F的作用点在支持面上D.F的作用点在物体上2.已知物体甲和乙之间有弹力的作用,那么A、物体卬和乙必定直接接触,R都发生形变B、物体甲和乙不一定直接接触,但必定都发牛形变C、物体甲和乙必定直接接触,但不一定都发生形变D、物体中和乙不一定直接接触;也不一定都发生形变3.关于物体对水平支持面的压力,下列说法正确的是A.压力从力的性质來看属于牌力B.压力的作用点在物体上C.压力的方向竖冑向下D.压力就是物休重力的平衡力4.如图3・2,A、B叠放在水平地面上,则地面受到的压力是A.A和B对地面的压力Z和B.只有B对地面的压力C.B的重力D.A和B的重力5.关于弹力的方向,以下说法正确的是()A.压力的方向总是垂直于接触面,并指向被压物B.支持力的方向总是垂直于支持面,并指向被支持物C.绳对物体拉力的方向总是沿着绳,并指向绳收缩的方向D・杆对物体的弹力总是沿着杆,并指向杆收缩或伸长的方向 1.用5N的力可以使一轻弹簧伸长8mm,现在把两个完全和同的弹簧串联起來,在两端各用 ION的力来拉它们,这时弹簧的总伸长应是D.32mmA.4mmB.8mmC.16mm1.下列说法正确的是()A.木块放在桌面上受到一个向上的弹力,这是由于木块发生微小形变而产生的B.拿一根细竹杆拨动水中的木头,木头受到竹杆的弹力,这是由于木头发生形变而产生的C.绳对物体的拉力的方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向D.挂在电线下面的电灯受到向上的拉力,是因为电线发生微小的形变而产生的&关于胡克定律的下列说法,止确的是()A.拉力相同、伸长量也相同的弹簧,它们的劲度系数相同B.劲度系数相同的弹簧,弹簧的伸长相同C.知道弹簧的劲度系数,就可以算出任何拉力下的弹簧伸长D.劲度系数和拉力、伸长没有关系,它只决定于弹簧的材料、长度、弹簧丝的粗细9.如图3-3所示,一根弹性杆的一端I古I定在倾角为30°的斜而匕另一•端I古I定一个重2N的小球,试画出小球处于静止状态时受力的图示图3-410.如图3・4所示,一小球被天花板和墙壁的两根轻绳系住,请画出小球所受的作用力的示意图 查看更多

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