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第三章相互作用1重力基本相互作用高中物理·必修一·人教版
目标定位重力基本相互作用知道力的概念及矢量性，会作力的图示.了解重力产生的原因，会确定重力的大小和方向，理解重心的概念.了解自然界中四种基本相互作用．123目标定位预习导学课堂讲义对点练习
预习导学1.（1）发生改变（2）形变2.相互作用牛顿3.方向4.比例(标度)箭尾(或箭头)作用线5.方向作用点一、力和力的图示想一想：在同一个图中要表示多个力，不同的力能不能用不同的标度?答案：不能；力的图示中线段的长短可以表示力的大小,在同一个图示中只能采用相同的标度才能直观的区别各个力的大小．目标定位预习导学课堂讲义对点练习重力基本相互作用
预习导学二、重力目标定位预习导学课堂讲义对点练习想一想：物体的重心一定在物体上吗?答案：不一定，物体的重心与物体的质量分布和形状有关，重心可能在物体上，也可能不在物体上；比如实心铅球重心在球心,篮球重心也在球心，可是一个在物体上一个不在物体上．重力基本相互作用三、四种基本相互作用万有引力电磁相互作用强相互作用弱相互作用2.集中于一点质量分布
课堂讲义一、对力的概念的理解1．力的三性目标定位预习导学课堂讲义对点练习(1)物质性：力是物体对物体的作用，没有脱离物体而独立存在的力．一个力同时具有受力物体和施力物体．(2)相互性：物体之间力的作用是相互的.力总是成对出现的，施力物体同时又是受力物体，受力物体同时又是施力物体．(3)矢量性：力不仅有大小，而且有方向，是矢量．力的大小常用弹簧测力计测出．重力基本相互作用
课堂讲义一、对力的概念的理解目标定位预习导学课堂讲义对点练习2．力的作用效果重力基本相互作用(1)改变物体的运动状态，即使物体速度发生变化．(2)使物体发生形变，即改变物体的形状或体积．3．影响作用效果的三要素：注意：(1)物体之间发生相互作用时并不一定相互接触．(2)力直接产生于施力物体和受力物体之间，不需要靠第三个物体传递．力的大小、方向和作用点．
课堂讲义目标定位预习导学课堂讲义对点练习重力基本相互作用例1下列说法正确的是()A．每个力都必有施力物体和受力物体B．网球运动员用球拍击球，对网球施力的物体是运动员C．两个力的大小都是5N，则这两个力一定相同D．施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体力的作用是相互的，一个力一定对应两个物体施力物体是球拍，受力物体是网球有大小和方向AD
课堂讲义二、力的表示方法目标定位预习导学课堂讲义对点练习1．力的图示：用一条带箭头的线段(有向线段)来表示力的三要素．①线段的长短(严格按标度画)表示力的大小；②箭头指向表示力的方向；③箭尾(或箭头)常画在力的作用点上(在有些问题中为了方便，常把一个物体用一个点表示)．重力基本相互作用注意：(1)标度的选取应根据力的大小合理设计．一般情况下，线段应取2～5个整数段标度的长度．(2)画同一物体受到的不同力时要用同一标度．1N
课堂讲义二、力的表示方法目标定位预习导学课堂讲义对点练习2．力的示意图：用一条带箭头的线段来表示力方向和作用点．①从作用点开始沿力的方向画一适当长度的线段；②在线段的末端标出箭头，表示力的方向．重力基本相互作用注意：对于几何形状规则的物体，在画力的图示和示意图的时候，有向线段的起点可画在几何中心．为简化，也可以把物体用质点代替．
课堂讲义目标定位预习导学课堂讲义对点练习例2一个铁球在空中飞行，所受重力为120N，方向竖直向下，试画出重力的图示和示意图,并说明施力物体和受力物体．重力基本相互作用解析(1)选定标度30N(2)从作用点沿力的方向画一线段F＝120N(3)在线段上加上箭头表示力的方向也可以
课堂讲义目标定位预习导学课堂讲义对点练习例2一个铁球在空中飞行，所受重力为120N，方向竖直向下，试画出重力的图示和示意图,并说明施力物体和受力物体．重力基本相互作用解析F＝120N从物体上沿力的方向画一线段，并加上箭头，表示方向，标明F＝120N地球铁球
课堂讲义三、对重力及重心的理解1．对重力的理解目标定位预习导学课堂讲义对点练习(1)重力的产生：重力的施力物体是地球，是由于地球对物体的吸引而使物体受到的力，但不能说成“重力就是地球对物体的吸引力”．(2)重力的大小：G＝mg，g为重力加速度，g＝9.8m/s2.①同一地点，重力的大小与质量成正比，不同地点因g值不同而不同．重力基本相互作用②在不同地点，同一物体的重力随纬度的增加而增大；随海拔的增加而减小．③物体重力的大小与物体的运动状态无关，与物体是否受其他力无关．
课堂讲义三、对重力及重心的理解目标定位预习导学课堂讲义对点练习重力基本相互作用(3)重力的方向．2.对重心的理解(1)重心是重力的等效作用点,并非物体的全部重力都作用于重心.GG重力的方向总是竖直向下，竖直向下是指与水平面垂直向下．但是并不等同于垂直于支持面向下，也不等同于指向地心．
课堂讲义三、对重力及重心的理解目标定位预习导学课堂讲义对点练习重力基本相互作用2.对重心的理解(2)重心的位置与质量分布和物体形状有关，质量分布均匀、形状规则的物体的重心在其几何中心．①重心的位置可以在物体上，也可以在物体外．一个实心铅球重心在物体上，一个篮球重心就不在物体上．②对形状不规则的薄物体,可以采用悬挂法来确定重心的位置.ABBDCAE
课堂讲义三、对重力及重心的理解目标定位预习导学课堂讲义对点练习重力基本相互作用(3)重心在物体上的相对位置与物体的位置、放置的状态以及运动状态都无关，但一个物体的质量分布或者形状发生改变，其重心在物体上的位置可能发生变化．比如空载卡车和装满货物的卡车重心的位置不同．2.对重心的理解重心后移
课堂讲义目标定位预习导学课堂讲义对点练习例3一个物体所受重力在下列哪些情况下要发生变化()A．把物体从赤道拿到南极B．把物体放到加速上升的电梯里C．把物体放到水里D．用一个气球使物体悬浮在屋子内重力基本相互作用g随着纬度的升高而增大所以重力增大。g与运动状态无关在电梯、水中、悬浮g均不变A
课堂讲义目标定位预习导学课堂讲义对点练习例4下列关于重心的说法中正确的是()A．任何有规则形状的物体，它的重心一定与它的几何中心重合B．用一条绳子把一个物体悬挂起来，物体处于完全静止状态，该物体的重心不一定在绳子延长线上C．任何物体的重心都在物体内,不可能在物体外D．重心与物体的形状和物体的质量分布有关重力基本相互作用与物体的形状和质量分布有关还要质量分布均匀根据二力平衡，重心一定在拉力的延长线上可能在物体上，可能在物体外，如篮球D
对点练习对力的概念的理解目标定位预习导学课堂讲义对点练习1．关于力的概念，下列说法正确的是()A．没有相互接触的物体间也可能有力的作用B．力是物体位移增加的原因C．施力物体施力在前，受力物体受力在后D．有的物体只是施力物体，而不是受力物体重力基本相互作用磁铁吸引铁钉，重力改变物体的运动状态；位移增加不一定是力的效果，例：匀速运动的物体同时产生力的相互性，施力同时受力A
对点练习目标定位预习导学课堂讲义对点练习2.如图所示，压缩弹簧对拇指的弹力15N，作出拇指受力的图示．重力基本相互作用力的表示方法受力物体是拇指解析(1)选定标度5N(2)从作用点沿力的方向画一线段F＝15N(3)在线段上加上箭头表示力的方向
对点练习目标定位预习导学课堂讲义对点练习3．如图所示，小球悬挂在细线下来回摆动．请作出小球在图示位置时，所受沿绳子方向的拉力F和重力G的示意图重力基本相互作用力的表示方法解析G从小球的重心沿力的方向画线段，并加上箭头，表示方向F
对点练习目标定位预习导学课堂讲义对点练习4．如图所示，一个被吊着的均匀球壳，其内部注满了水，在球的底部有一带阀门的细出水口．在打开阀门让水慢慢流出的过程中，球壳与其中的水的共同重心将会()重力基本相互作用对重力及重心的理解A．一直下降B．一直不变C．先下降后上升D．先上升后下降CG
对点练习目标定位预习导学课堂讲义对点练习5.下列关于重力的说法中正确的是()A．自由下落的石块速度越来越大，说明石块所受的重力越来越大B．抛出的石块轨迹是曲线，说明石块所受的重力的方向在改变C．物体受到的重力的大小和方向与物体的运动状态无关D．物体所受重力的方向一定竖直向下重力基本相互作用对重力及重心的理解重力的大小与运动状态无关总是竖直向下CD
再见
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