资料简介
备课日期课堂类型新授备课累计课题§2.4匀变速直线运动的速度与位移公式教学目标知识与技能1、掌握匀变速直线运动的速度公式，知道它是任何推导出的，知道它的图像的物理意义，会应用这一公式分析和计算。2、掌握匀变速直线运动的位移公式，会应用这一公式分析和计算。3、会推出匀变速直线运动的位移和速度的关系式，并会运用它进行计算。过程与方法培养学生将已学过的数学规矩运用到物理当中，将公式、图象及物理意义联系起来加以运用，培养学生运用数学工具解决物理问题的能力。情感、态度价值观培养学生用物理语言表达物理规律的意识，激发探索与新欲望。培养学生透过现象看本质、用不同的方法表达同一规律的科学意识。重点1、速度公式、位移公式及位移和速度的式的推导2、会运用公式分析、计算难点具体到实际问题当中对物理意义、情景的分析教具幻灯片，直尺，彩色粉笔本教案使用情况授课时间授课班级班级人数缺席人员作业反馈月日第节备注月日第节备注月日第节备注教学过程具体教法教学内容一新课导入设计提问：1、质点甲、乙做什么运动？2、同学能否求出甲、乙的加速度a？总结：在速度——时间图像里（匀变速直线运动）既可以知道每一时刻相对应的瞬时速度，还可以求出其物体的运动的加速度。加速度值就是该直线的斜率。匀变速直线运动的速度——时间的关系可以用图像来表示，但图像有其局限性，要让你求出任何时刻的瞬时速度，只借助图像是不行的。那就必须用公式表示其规律。表达式：设5s的速度为v1,10s末的为v2,ts末为vt
教学内容方法2：跟根据得到直接带进数据即可求出。教师总结：殊途同归，都得到匀变速直线运动的速度公式。匀变速直线运动速度与时间的关系式：板书：（1）——匀变速直线运动的速度公式。理解应用：①at为一段时间内速度的变化△v：矢量分析：②当a、v0方向相同时，无论a如何变化，物体仍做加速运动当a、v0方向相反时，无论a如何变化，物体仍做减速运动典例应用：例1汽车以40km/h的速度与行驶，现以0.6m/s2的加速度加速，10s后速度能达到多少？以v0方向为正方向已知v0=11m/sa=0.6m/s2,t=10s求vv=v0+at=17m/s=62km/h例2：一辆汽车以10m/s的速度匀速前进，制动后，加速度为2.5，问：3s后的位移、10s后的位移。提示：同学可以计算一下，刹车后停下来vt＝0，由v0＝10m/s，变为0，用多长时间？总结归纳：这类刹车问题，同学们不能盲目地运用公式，要根据物理过程具体问题具体分析。首先要作一个判断，然后再去求解。（3）匀变速直线运动中平均公式利用速度公式和位移公式推导典例分析：P18习题6P19习题12（3）习题14（2）课堂小结本节课主要总结推导了匀变速直线运动的速度公式，并知道v-t图像的物理意义并推导出了匀变速直线运动的位移公式。还了解了匀变速直线运动中的平均速度公式。通过例题，大家也应该注意今后在刹车类问题处理时候的易错点，应当注意时间t,希望大家在今后学习中逐步学会他们的应用！作业P35练习1－13教后感
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