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第二节调查周边环境中的生物【学习目标】1.说出调查的一般方法,初步学会做调查记录。2.描述身边的生物及其生活环境。3.关注周围生物的生存状况,逐步养成保护生物及其生存环境的良好习惯。【学习重点、难点】重点:调查法的一般步骤及生物分类方法。难点:撰写调查报告。【学习过程】一、课前自主学习:(阅读教材P9—P11完成练习)调查是科学探究常用的方法之一。我国的森林资源每_______年清查一次。调查时首先要明确调查_______和调查_______,制定合理的_______。有时因为调查的范围很大,不可能逐个调查,就要选取一部分调查对象作为_______。调查过程中要如实记录,对调查结果要进行_______,有时要用_______方法进行统计。二、课堂助学1、情景引入:阅读课本P9:想一想,议一议,引入新课。“不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;……”2、交流讨论:学生展示交流自主学习成绩,讨论自主学习中提出的问题。3、合作探究: 学习任务一:尝试应用调查法(1)自学教材P10—P11,结合调查活动,总结出调查的一般方法,完成下列填空:①调查的一般步骤包括(1)选择调查_______;(2)_______;(3)设计调查_______;(4)调查并_______;(5)_______;(6)将归好类的生物的资料进行_______,写在笔记本上。②调查中的注意事项:(1)要设计好调查表,以便记录你观察到的每一种_______。(2)调查是一项科学工作,对你看到的生物,要如实_______,不能仅凭个人的好恶_______。(3)不要损伤_______和伤害_______,不要破坏生物的_______(2)小结讨论,结合P11练习题,交流问题学习任务二:对调查到的生物进行分类(1)自学P11最后一段,对调查到的生物进行分类。完成下列填空:对调查到的生物,按形态特点,将其归为:_______、_______、_______;按生活环境,可以划分为:_______、_______等;按_______分为作物、家禽、_______、_______等。(2)对你调查到的生物进行分类,并说出你的分类依据?4、知识梳理:(1)调查是科学探究常用的方法之一。调查时首先要明确和    ,有时调查范围很大,就要选取    调查对象作为样本。调查过程中要    ,对调查结果要    。(2)生物的分类按照形态结构分:、、按照生活环境分:、按照用途分:、、、 对生物进行归类有什么意义?有利于人们认识和研究生物的多样性,以及生物与环境的关系。三、诊断评价:1、调查时要选取的对象是(  )A.对象中的一个 B.对象中的一部分 C.全部对象D.以上都对2、关于调查的不正确叙述是(   )A.人口普查也是调查  B.森林资源的清查是调查C.要对调查的对象逐个进行 D.对调查的结果进行整理和分析3、我国在进行人口普查时,下列哪项工作不是调查时应该做的(   )A.确定调查目的和对象      B.制定合理的调查方案C.选取样本抽样抽查    D.整理分析调查结果4、要调查全国初一年级学生的平均身高()A.逐一记录每一名初一学生的身高,求其平均值   B.抽取某一城市某一学校初一年纪学生的身高,求其平均值C.抽取不同地区初一年级学生的身高,求其平均值 D.逐一记录本校初一年级学生的身高,求其平均值5、在“调查校园或社区的生物种类”中,结束后将有关的生物分成了植物、动物,它所采用的分类依据是()A.生物用途 B.生活环境C.大小和多小 D.形态和结构6、我国古代医药学家李时珍在对植物进行分类时,把植物分为草、谷、菜、果、木五大类,他对这些植物进行分类的依据是()A.按照生物的形态结构B.按照生物的生活环境C.按照生物的用途D.按照生物的亲缘关系 7、将以下的一些生物分类:银杏树、鲫鱼、木耳、海带、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌 (1)按形态结构特点分类:(2)按生活环境分类:四、知识梳理:构建知识体系调查:一般过程1、明确调查的目的2、确定调查的对象(范围大时,抽样调查)3、制定合理的调查方案4、调查记录5、对调查结果进行整理和分析生物的归类按照形态结构特点:植物、动物、其他生物按照生活环境:陆生生物、水生生物等按照用途:作物、家禽、家畜、宠物等五、课后记 查看更多

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