资料简介
教学设计模板教学基本信息题目14卖火柴的小女孩学科语文年级六年级教材内容人教版第十二册第三单元第14课卖火柴的小女孩个人信息设计者姓名单位庄建梅嘉善县姚庄中心学校1.教材分析卖火柴的小女孩》是人教版小学语文第十二册中的第14课。是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，是这篇童话的特点，也是这个凄美的故事最打动人心的地方。作者开头描写了小女孩的处境：大年夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩还在街头卖火柴。接着，写了小女孩为了暖和自己，五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的种种幻象──暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飞走。最后讲小女孩被冻死在街头。2.学情分析本班学生42人，男生24人，女生18人。从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写较端正，朗读有感情。部分优秀的学生能独立思考问题，常常有自己的见解。但是，还有很多后进生学习存在困难，需要老师家长的共同合力，来帮助他们进步。所以，本学期的重点是针对班级学生特色，进行有效学习。学生需继续加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力。同时由于学生阅读的自觉性不够，阅读面不够广泛，因此将在训练的广度和深度上下功夫，力争在原有基础上作进一步提高。3.教学目标(含重、难点)【学习目标】1.知识与技能（1）会写7个生字，（2）能正确读写和理解生字所组成的词语。（3）有感情地朗读课文，把握课文内容。（4）激发学生阅读安徒生童话的兴趣。２．过程与方法（1）理解文中最后三个自然段中一些含义深刻的句子。（2）引导学生自主、合作、探究地解读课文，感悟课文，全面提高语文素养。（3）了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。（4）请同学们写几句话，送给那位“卖火柴的小女孩”。３．情感态度价值观（1）引导学生把握课文内容，关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情，体会作者虚实结合的表达方式及表达效果。（2）感受资本主义社会的黑暗，珍惜我们今天的幸福生活。4.教学过程一、图片导入，引出课题——5分钟
1.出示卖图片，触发情感。2.互相交流感受。3.板书课题，齐读。4.资料介绍，了解安徒生。二、初读课文，感知故事——101.学生按要求自由读课文。同学们，请按要求来自由读课文。边读边思考：课文写了一个什么故事？2.检查词语情况。3.指名反馈，板书内容。4.课件出示，引导学生读：她死了，在旧年的大年夜冻死了。5.读这句话，你的心情是什么？你们体会到了什么？三、品读语句，体会小女孩的穷苦1.大年夜本应是幸福团圆的日子，而小女孩却还要去卖火柴，为什么？2.那么，同学们，请读课文1-4自然段，画出让你感受到小女孩生活穷苦的语句。3.反馈，品悟，指导感情读。4.引导学生自由表达读后的感受。5.模拟情景，完成练习。课件：因为家里太穷了，小女孩只好在大年夜，冒着风雪，赤着脚到街头卖火柴。她又________又_________地向前走。一双小脚冻得_____________。但是，这一整天，谁____________，谁_____________。6.全班齐读。概括：这是一个______________的小女孩！四、课堂小结五、布置作业1.抄写词语。2.有感情朗读课文。3.思考：为什么作者要选择这特殊的日子——大年夜来叙述这个凄美的故事呢？5.板书设计板书设计：14卖火柴的小女孩安徒生卖火柴可怜穷苦擦燃火柴冻死
6．教学活动设计（含师生对话设计）一、图片导入，引出课题——51.出示卖火柴小女孩死去的图片，同学们，你们看这张图片：在一年的最后一天——大年夜，一位小女孩坐在雪地中的墙角里，她脸颊通红通红的，嘴角带着一丝快乐的微笑，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。看到这一幕，你们有什么感想？2.十九世纪的丹麦，就在小女孩去世的第二天清晨，当人们发现她时，却只说了这样的话PPT：“她想给自己暖和一下。”人们说。从这样的话语中，你感受到了什么？3.从你们的话语中，我们感受到了小女孩是多么不幸啊！今天我们就一起去读她的故事。板书课题，齐读。4.同学们，你们知道它的作者是谁吗？生答。课件出示资料介绍。5同学们，你们看，安徒生是“世界童话之王”，他写的童话是全世界最好的，让我们赶紧打开书本去读读吧！二、初读课文，感知故事——101.学生按要求自由读课文。同学们，请按要求来自由读课文。边读边思考：课文写了一个什么故事？2.检查词语情况。3.指名反馈。这个故事情节曲折，学习篇幅较长的文章，我们要划分好段落大意，请大家快速浏览课文，想想，本文先写什么，接着写什么，最后写什么？（先写大年夜的晚上，一个赤着脚的小女孩在大街上卖火柴；再写小女孩五次擦燃火柴看到的种种幻想；最后写小女孩冻死在街头。）板书请学生来概括。（一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。）4.课件出示，引导学生读：她死了，在旧年的大年夜冻死了。5.读这句话，你的心情是什么？你们体会到了什么？（真可怜，命运悲惨。）三、品读语句，体会小女孩的穷苦1.大年夜本应是幸福团圆的日子，而小女孩却还要去卖火柴，为什么？（她家太穷。）2.那么，同学们，请读课文1-4自然段，画出让你感受到小女孩生活穷苦的语句。3.反馈，品悟，指导感情读。4句。天冷极了，下着雪，又快黑了，这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在大街上走着。那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿得。
小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。4.引导学生自由表达读后的感受。5.模拟情景，完成练习。课件：因为家里太穷了，小女孩只好在大年夜，冒着风雪，赤着脚到街头卖火柴。她又________又_________地向前走。一双小脚冻得_____________。但是，这一整天，谁____________，谁_____________。6.全班齐读。概括：这是一个______________的小女孩！四、课堂小结在一个大年夜里，天寒地冻，小女孩又冷又饿又累，她孤零零地在雪地里走着，最后就蜷缩在了墙角里，她太需要温暖了，于是，她擦燃了自己极为珍视的一根火柴。然后，她看到了什么呢？为什么作者要选择这特殊的日子——大年夜来叙述这个凄美的故事呢？我们下节课再学习课文。五、布置作业1.抄写词语。2.有感情朗读课文。3.思考：为什么作者要选择这特殊的日子——大年夜来叙述这个凄美的故事呢？
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