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中国现代教育网www.30edu.com全国最大教师交流平台《秋天的雨》导学案学科：语文年级：三年级课题：秋天的雨课型：讲读课时：两课时时间：10月1日主备人：修改人：程蓉审核人：周金娥学习目标：1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“清凉、留意、扇子”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。 3、读懂课文内容，感受秋天的美好。4、积累好词佳句。学习重难点：1、理解课文如何以秋雨为线索，抓住秋天的特点进行生动描写。2、感受文中美的语言，体会秋天的美好。学习方法：预习提示→了解课文内容→自主、合作、探究→集体交流、讨论→朗读品味→反馈、检测学习准备：课件预学案：1、轻声读课文，读准字音，读通句子。2、标出课文的自然段，划出不认识的字，查字典或请教别人。3、画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词意。4、把喜欢的内容多读几遍。导学过程：第一课时导学内容：1、整体感知，了解课文的主要内容，学习生字词。2、学习第1自然段，品味语言文字，感受多样句式的生动表达。课堂环节导案学案我的想法一、激情导入，揭示课题（3分钟）1、有个字同学们都会认、会写，但不一定了解它，信不信？这个字就是——（课件出示“雨”字）2、雨很奇特，不同季节的雨有不同特点。（出示四季的雨景图，师简介四季的雨的特点）小时候我和你们一样，常听大人们说“一场秋雨一场寒”，夏天还没走远，秋天的小雨点就蹦着跳着把秋天给我们送来了，今天我们就一起来学习秋天的雨，板书课题。1、齐读“雨”字。2、齐读课题。二、播放画面，感受美景（7分钟）1、播放秋天的雨景图，师配乐朗诵课文，2、秋天的雨景美吗？你们看到了什么？又想到了什么？1、学生欣赏。2、学生畅所欲言。
中国现代教育网www.30edu.com全国最大教师交流平台三、检查交流预学情况：（10分钟）1、小组交流预习情况a、互读课文，纠正字音，交流自然段序号标注情况。b、提出不认识的字、不理解的词组内解答。2、全班交流a、检查生字新词认读情况：生字：钥匙趁柿菠喇衔裳生词：趁机衣裳衔来一枚邮票凉爽钥匙菠萝喇叭柿子粮食扇子第二组词语有什么特点？（词语的第二个字都是轻声）句子：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。“扇子、扇走”中的“扇”是多音字，指导学生读准字音。b、强调字形难点，指导易错字的书写。枚：右边是反文旁爽：的笔顺是先写“一”、再写四个“x”，最后写“人”柿：的右边是“市”，点横开头。c、检查学生朗读课文情况。（引导学生从读书的声音、字音、流利程度方面作评价）1、认读生字、词。2、掌握多音字“扇”的读音。3、掌握难写字的书写。4、读课文。四、品读课文，读中感悟：（15分钟）1、初读，读准、读通、读流利。2、再读，理清文章脉络（1）读了课文后，秋天的雨给你留下了什么印象？作者在每个自然段的开头写出了他的感受，把相应的句子画下来。（2）出示句子：秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。1、读课文，找句子。2、汇报。
中国现代教育网www.30edu.com全国最大教师交流平台秋天的雨，带给大地的是一首丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。（3）这几句话连起来越看越象一首小诗，连起来齐读。（4）课文是从哪几个方面来写秋天的雨的？（板书：颜色、气味、带来的消息）3、品读第1自然段（1）指名读，思考：a、为什么说秋雨是一把钥匙呢？钥匙是用来开门的，秋雨这把钥匙是用来打开秋天的大门，秋雨下了，秋天就到了。b、秋雨又是怎么来到我们身边的？抓住“轻轻地、没留意”体会秋雨是在人们不知不觉中，悄悄来到的，给人们带来凉爽、舒服的感觉。（2）指导学生有感情地朗读第1自然段。1、围绕提出的问题进行思考和交流。2、有感情地朗读第一自然段。五、检测、反馈。（5分钟）1、比一比，再组词。趁（趁机）喇（喇叭）衔（衔着）裳（衣裳）赵（姓赵）刺（刺破）街（街道）常（经常）2、按课文内容填空。秋天的雨，是一把_______________________________。秋天的雨，有一盒_______________________________。秋天的雨，藏着_______________________________。秋天的雨，吹起_______________________________。秋天的雨，带给大地的是____________________,带给小朋友的是__________________。1、自主完成练习。2、全班校对。第二课时导学内容1、引导学生抓住重点词理解句子的意思，感受语言文字之美。2、引导学生在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好。课堂环节导案学案我的想法一、复习导入（3分钟）1、秋天，是一个落叶飘飘的季节，是一个瓜果飘香的季节，是一个五谷丰登的季节。这节课，让我们再一次走进秋天，去欣赏“秋天的雨”。请同学们齐读课题。2、上节课我们已初步感受了秋天的雨的神奇,谁1、全班齐读课题。2、举手回答。
中国现代教育网www.30edu.com全国最大教师交流平台还记得课文是从哪几个方面写秋天的雨吗？相机板书上：颜色气味消息二、品析第2自然段，欣赏“秋色”（15分钟）1、师提出自读要求。2、师巡视。3、重点引导：（1）体会写黄色的句子中出现的“扇哪扇哪”，写红色的句子中出现的“飘哇飘哇”表达出慢慢地、轻轻地，一点点地带来凉爽的感觉，以及体会比喻句的描写手法（指导朗读）指名读、练习读、齐读。（2）体会写橙红色的句子中出现的“你挤我碰”“争着”表达出果实丰收，个个都很可爱，以及体会拟人句的描写手法。（指导朗读：指名读、齐读）（3）整体回顾本段中出现的颜色，并与课文内容想结合。如黄色，黄黄的银杏叶。理解“五彩缤纷”的意思，相机板书“五彩缤纷的颜色。还有哪些词语代表颜色很多很美？4、第2自然段就是围绕“五彩缤纷的颜色”，运用了比喻句、拟人句和精美恰当的词语将秋雨带给我们的美景写得又生动又具体。这么美的句子，咱们配上音乐再来美美地读一读吧！1、根据自读要求自由读课文：请同学们快速阅读第2自然段，找一找哪些句子写得很美？美在哪里？再把这些句子美美地读一读。2、学生自读课文，思考。3、交流汇报。4、有感情地朗读全段。（配乐）
中国现代教育网www.30edu.com全国最大教师交流平台三、自学3、4自然段（12分钟）1、过渡：读得真不错，老师从你们的朗读中也仿佛看到了秋雨那五彩缤纷的颜料盒，其实啊，秋雨里还包含着许多内容哩！现在，老师想请同学们自学课文的第3和第4自然段，请看自学提示。（出示自学提示）2、师巡视指导学生自学。3、尝“秋实”重点引导：（1）秋雨里藏着好多好多香甜的气味，除了文章中提到的，还让学生想象其它的果实香味。体会果实成熟带来了丰收的喜悦。（葡萄酸酸的，柚子甜甜的、甘蔗甜甜的······）（2）“勾住”是小朋友被果实的香味吸引住了，舍不得离开，想走也走不了。(板书：香甜诱人的)相机指导朗读。（3）指名朗读，读出喜悦、欢快的感情，齐读。听“秋音”重点引导：（1）从“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。”这句中知道冬天快要来到了。(板书：冬天快要到来的)（2）创设现场采访的情景，指名学生说出动植物是怎样准备过冬的。（体会动物们的忙碌和欢乐。）如：小喜鹊，小喜鹊，请问你听到秋姑娘的提醒后，在忙些什么呢？（3）大家都在忙忙碌碌地准备着过冬的事情。谁能用自己的朗读把动、植物们准备过冬的忙碌情景表现出来？（指名读、齐读）（4）指导朗读，读出秋雨对动植物关爱的情感。1、选择自己最感兴趣的内容学习。尝“秋实”四人小组合作学习第三自然段：学习任务：（1）自由读好第三自然段。（2）小组讨论：秋天的雨里藏着哪些好闻的气味？除了课文中写到的气味，你还能闻到哪些香味？听“秋音”（1）默读第四自然段。（2）思考：秋雨姑娘告诉我们什么了？（冬天快要来到了）2、选择自己感兴趣的内容自学。联系上下文理解新词。交流汇报。
中国现代教育网www.30edu.com全国最大教师交流平台四、回顾全文，赞美秋天：（10分钟）1、（指板书）可爱的秋雨姑娘为我们带来了——2、如果说秋天是一首歌，那么它就是一首带给我们丰收和欢乐的歌，（板书丰收、欢乐）让我们怀着对秋雨的赞美之情一起读课文的最后一段吧！3、拓展：秋风轻轻地吹，秋雨细细地下，秋雨带来了五彩缤纷的色彩，带来了香甜诱人的气味，带来了冬天快要来到的消息，带来了丰收和欢乐······我们真该好好感谢秋雨。出示：假如我是银杏叶，我要对秋雨说：“秋雨秋雨，谢谢你，因为有了你，我穿上了黄黄的衣裳，秋风一吹，我就翩翩起舞，真像美丽的蝴蝶。”假如你是一片被秋雨染红的枫叶，假如你是一棵结满硕果的果树，假如你是一丛婀娜多姿的菊花，假如你是一只正在忙碌，准备过冬的小松鼠······你最想对秋雨说些什么呢？请你和同桌讨论后学着老师说的这个句子，把想说的话写在小雨滴卡片上吧！4、指名朗读所写内容。5、小结：同学们，秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节，秋天的美景数也数不尽，赏也赏不完，回家以后我们可以选择感兴趣的事情去做一做。1、齐答（五彩缤纷的颜色，香甜诱人的气味，冬天快要到来的消息。）2、齐读第五自然段3、学生自由练写。4、交流练写情况。五、自选作业出示：1、搜集描写秋天的词句或剪贴秋天的图画。2、把自己心中的秋天画下来。和爸爸妈妈一起去秋游，把自己看到的秋景写下来。选择感兴趣的内容自主完成。板书设计11、秋天的雨颜色五彩缤纷气味瓜果飘香丰收、喜悦消息冬天快要来了
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