资料简介
《开国大典》第二课时教学设计南阳小学张建英教学目标：1、通过品析毛主席言行和群众反应的语句,感受毛泽东的伟人风采，感受大典的隆重和人们激动、自豪、喜悦的心情和热爱新中国、热爱毛主席的感情。2、在引导想象，有感情朗读的基础上学习场面描写的方法,背诵课文第七自然段。教学重点：通过品析毛主席言行和群众反应的语句,感受毛泽东的伟人风采，感受大典的隆重和人们激动、自豪、喜悦的心情和热爱新中国、热爱毛主席的感情。教学难点：通过课文的学习感受中华人民共和国的缔造者毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。教学过程：课前谈话：1、孩子们，你们喜欢想象吗？（喜欢）2、出示词语：红旗飘展锣鼓喧天欢声雷动欣喜若狂手舞足蹈欢呼雀跃欢天喜地载歌载舞师：老师给大家带来8个成语，请大家一边读一边想象，你的眼前仿佛出现了怎样的的画面？（孩子们读词语，想象交流。）师：孩子们，大家的想象不错！在语文学习中，想象画面与语言文字相结合，可以加深我们对语言文字的感悟和理解，能有效地培养和发展大家的想象力与独立思考能力。一、复习导入，回顾旧知1、孩子们，请看这幅图，你们知道这是在什么时间什么地方举行的什么仪式吗？（板书:开国大典）这节课我们就再次走进新中国成立时
在首都北京举行的隆重典礼，一起重温那庄严盛大的历史时刻。（齐读课题。）2、课件2：认读词语：擎着红旗奏起国歌排山倒海诞生飘拂瞻仰师；谁来读？（抽生读，指导书写“诞生”的“诞”。）3、内容复习：第一课时的学习中，我们理清了文章的脉络,谁来汇报一下课文按什么顺序讲了哪些内容？（学生汇报，老师板书:群众入场、典礼仪式、阅兵式、群众游行）我们从会场布置、群众入场感受到了大典的隆重与盛大，也看到了人们参加大典的急切与期待，现在让我们走进典礼仪式的现场。二、聚焦“大典”，感受气氛1、播放视频：开国大典，课件3：请大家观看典礼视频，说说典礼是怎样进行的，用上“先---再---接着---”等关联词语，简要叙述开国大典的典礼过程，谈谈你从中感受了什么？(学生读书汇报：宣布成立——升旗仪式———宣读公告)2、课文是怎样用语言文字介绍的？课件4：提出“学习提示”：请大家快速阅读课文第5—10自然段的“典礼仪式”，用横线画出文中有关群众表现的语句，并想想是在什么时候的表现，从中感受到了什么，抓住关键词进行简单批注，再用朗读表达出自己的感受；然后小组交流自己的感受。（自主学习，小组交流）4、课件5：交流汇报提示：当______时，群众或人们或会场上________,从“________”词我感受到了________。5、抓重点语句研读。（1）课:6出示：当典礼开始时，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。当中华人民共和国人民政府主席毛泽东出现在主席台上时，三十万人的目光一齐投向主席台。（从“一齐投向”感受到三十万人的动作一致，盼望见到主席的急切心情，对毛主席的无限热爱。）当毛泽东主席宣布：“中华人民共和国人民政府在今天成立了”时，全场三十万人一齐欢呼起来。（从“一齐欢呼”感受到三十万人听到新中国成立后的无比激动、喜悦、兴奋的心情。）
当毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗徐徐上升时，三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。（“瞻仰”的意思是恭敬地看。从“一齐脱帽肃立”“一齐抬起头瞻仰”感受到三十万人对五星红旗的崇敬。）当毛泽东读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。（从“一阵热烈的欢呼”感受到三十万人对领袖的无比热爱。）当每一声炮响后就响起一阵雷鸣般的掌声。①让我们带着理解合作来读这些句子（课件7）②齐读，师：你们发现这些句子里哪几个词出现的次数多？（“三十万”“一齐”“欢呼”）这些词重复出现有什么作用？（说明在今天这样的会场上，虽然人来自不同行业，但他们的动作不约而同，饱含着激动喜悦的心情，让典礼场面跟更加庄严盛大。）(2)是有人在指挥吗？没有。那为什么？让我们共同回顾历史。（课件8配乐播放旧中国屈辱）引述说明：1840年……1860年……1931年……1937年……历史的耻辱，印在了中国的身上。但是，任何苦难都不能压垮我们中国人的脊梁!危难之际，毛主席领导全中国人民奋起反抗，多少革命志士为了新中国的成立舍生取义。(课件9：这是倒在长征途中的毫不利己、专门利人的军需处长；这是宁死也要掩护地下党员李大叔的小雨来；这是顶天立地、英勇跳崖的狼牙山五壮士；这是用自己的生命为部队开辟前进道路的董存瑞，他牺牲前说的最后一句话是：“为了新中国，前进！”无数革命先烈用自己的血肉筑成了我们新的长城，才迎来了新中国在今天的成立。因此，当毛泽东主席宣布：（课件10：中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！）这声音激动着人们的心。我们齐读这句宣告。（3）课件11:这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。①齐读这段话，“长城内外”“大江南北”指什么？（全国各地）
想一想，这庄严的宣告，这雄壮的声音，经过无数电的广播，传到了哪些地方，在你面前出现了什么样的情景？请放飞想象的翅膀，描绘一下吧！②想想场景：课件12：这声音传到了城市，大街小巷彩旗飞扬，男女老少欢天喜地，大家敲锣打鼓，欢呼新中国的诞生，庆祝人民的解放；这声音传到了农村，田间地头，村前村后，到处锣鼓喧天，人民都拥出家门，欢呼着，高喊着，一个个激动万分，不少人热泪盈眶；这声音传到了学校，同学们拿着鲜花，挥舞彩带，放着鞭炮，唱啊，跳啊，喊啊；这声音传到工厂车间，人们都欢呼雀跃，幸福地拥抱在一起；这声音传到田间地头，人们放下手中的锄头，大声喊着：“毛主席万岁，中国共产党万岁”；这声音传到边防哨所，人们挥着彩带，载歌载舞，幸福得无语言表；这声音传到了刘胡兰的家乡……。③这声音传到中国的各个角落，解放了的人们欢呼着，跳跃着，让我们通过朗读把这激动兴奋表现出来吧！（课件13：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。）过渡：更让人们欣喜的是（课件14）：看，五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了！（4）出示国旗图：这是天安门上升起的第一面红旗。看着国旗升起，你们想到了什么？（五星红旗代表中华人民共和国，代表人民当家做主的国家。旧中国人民被剥削压迫，没有独立和自由，生活在水深火热中，苦不堪言。现在，五星红旗升起来了，代表中国人民推翻了反动统治，翻了身，站起来了！）（5）人民能不激动吗？会场上那一阵阵的掌声、欢呼声，都是因为：（课件15：中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！五星红旗升起来了，中国人民从此站起来了。）（6）岁月流逝，我们的新中国已经度过了68岁的生日。我们的五星红旗一次次地升起，这是告诉我们中国正在强大。你们在哪些地方看到了国旗的升起？（课件16）香港回归，澳门回归，奥运会上、亚运会上三面国旗同时升起，神州八号升天时升起在太空的国旗。）这一面面五星红旗的升起，一次次地激动着每个中国人的心灵。
(7)是谁让中国人民翻身解放，让中国人民获得新生？（是毛泽东！）课件17：他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。（这掌声充分的体现了会场上三十万人对毛主席的无比爱戴与尊敬，全中国人民对我们伟大领袖的热爱！）请欣赏歌颂伟大领袖毛泽东的歌曲《东方红》。三、课堂小结，铭记“大典”1、孩子们，这节课，我们走进开国大典，目睹了典礼仪式的盛大场面，感受到了群众多伟大领袖毛泽东的崇敬与爱戴。此时，你最想说的一句话是什么呢？（热爱共产党，热爱毛主席，热爱新中国） 2、典礼如此盛大，作者是怎样描写的？典礼仪式中作者既写出了举行典礼的盛况，又抓住群众和毛主席的言行突出会场的气氛，展现毛主席的伟人形象，有点有面，点面结合。这种写法叫场面描写。典礼仪式结束后还有两个场面，哪个场面给你留下了深刻的印象，让你难忘？请自主选择阅读自己印象最深的部分，运用本节课学到的这种方法继续学习，体会情感，感悟形象。3、写作指导：在我们生活中你见过那些场面？（运动会、课间活动或游戏、集会、开学典礼、大扫除、升旗仪式、看电影等）。这些场面上都会有值得描写的一个点，这样点面结合，就是一篇很成功的作文。请欣赏片段（课件18）：“砰”！发令枪响了。刹那间，运动员们像离弦之箭飞了出去。只见他们一个个昂首挺胸，紧锁眉头，咬紧牙关，健步如飞地向终点飞奔而去。慢慢地，他们拉开了距离，但是你追我赶，各不相让，赛事越来越紧张，越来越激烈，同学们的热情也像“冬天里的一把火”在熊熊燃烧着，欢呼声、呐喊声是此起彼伏，一浪高过一浪。四、作业布置小练笔：利用场面描写写一篇短文，可以是游戏、开学典礼、活动、劳动、课堂等，既要抓住场景，又要凸显会场人物的特点，做到点面结合。
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