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天天资源网 / 小学语文 / 教学同步 / 部编版 / 一年级上册 / 识字(一) / 2 金木水火土 / 14金木水火土

14金木水火土

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金木水火土【教学目标】1.通过游戏、想象等方式理解课文,练习朗读。2.学习“一二三四五,金木水火土”一句。3.认识田字格和笔画横,掌握正确的写字姿势,会写“一、二、三、上”。【教学重难点】1.会认7个生字,认识每个生字所代表的意思。2.掌握正确的写字姿势,会写“一、二、三、上”。3.能正确流利地朗读课文,背诵课文。【课时安排】2课时。【教学过程】【第一课时】一、朗读课文,初步感知。1.范读,学生倾听。学生回答听到什么。2.出示课文,逐句朗读。学生自己尝试读一读。用各种形式朗读,如按顺序读、倒序读、打乱读、“开火车”、跟读。3.指名学生朗读。重点正音,把生字“三、四、上”读正确。4.学生认读数字卡片(指名读)。5.通过数字卡的复习,认识“上、下”两个生字。师再次出示风景图,问:①太阳、小鸟在哪里?②人、牛、羊在哪里?(学生回答问题时,教师要作相应鼓励性评价)教师贴“上、下”卡片,注意位置,教读,并相机帮助记忆:太阳在天上。小鸟在天上。小牛在地上。小羊在地上。6.引导学生选生字把课文补充完整。3/3 一二三()(),金木水火土。天地分()(),日月照今古。7.游戏:上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,安安静静坐下来。二、学习“一二三四五,金木水火土”。1.出示阿拉伯数字的1~5,与汉字的一至五进行对照,还可以出示画着不同数量(少于5)动物的图片,让学生数一数,帮助学生理解字义。2.引导学生联系生活,理解“金木水火土”。木:出示树木的图片和象形字,告诉学生“木”指的就是树木,说说生活中哪些物品是用木头做成的。水:出示水的图片。水是大自然的生命之源,引导学生说说水的用处。火:出示火的图片,引导学生说说火的作用和危害。土:出示土的多种形式,了解植物生长需要土壤。利用图片,联系生活,将字义、字形、字音联系起来,帮助儿童认记汉字,理解字义。重点理解“金”,出示各种金属制品图片,了解“金”可以泛指金属。3.小结:金木水火土是大自然中最基本的事物。三、背诵课文。分组读、背,开火车分句读、背。【第二课时】一、复习生字,导入新课。二、学写笔画,练写生字“一、二、三、上”。1.教师讲解田字格。(1)出示带有“上”字的田字格,教师讲解田字格的作用,目的在于书写的工整美观。引导学生观察田字格中的字,字要写在田字格的中间,上留天,下留地。(2)引导学生识记“横中线、竖中线”。教师带领学生跟读田字格拍手歌。2.讲解笔画横。讲解:中国字又叫做方块字,它由一笔一笔的笔画组成,每个笔画都有自己的名称。引导学生说一说“一、二、三、上”中的笔画。跟读笔画名称“横”。3.学写汉字“一、二、三、上”。(1)出示田字格中的“一、二、三”。讲解:写字要注意写字姿势、写字位置、笔画笔顺。3/3 教师讲解写字姿势,分两步边讲解边示范。执笔时大拇指和食指脸对脸,中指指节抵后面。执笔位置离笔尖一寸,胸离桌子一拳,眼离桌面一尺。写字要一笔一笔写。教师带领学生书写。(2)引导学生从书写“二、三”中了解写字时笔顺是有规律的:从上到下。(3)学生尝试写汉字“一”。教师范写“一”,边写边说书写横的要领。学生尝试写汉字“二”,教师重点指导上横短,下横长。学写汉字“三”,教师重点指导学生比较三横的长短有区别,强调中间一横最短;三横之间要等距。(4)同法认识新笔画“竖”,并指导书写“上”,重点指导“上”的“丨”应写在田字格的竖中线上。(5)学生说“上”这个字“丨”的位置应在哪条线上。(6)学生轮流展示书写作品并改正。三、总结全课,深化认识。这节课我们又认识了7个生字宝宝,还学会了怎样写好生字宝宝,通过这节课的学习,相信同学们认识的生字会越来越多。3/3 查看更多

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