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广东省雷州市白沙中学三元整合导学模式语文学科导学稿（学生版）（教师版）主编人：陈翔审稿人：定稿日：协編人：备课组使用人：七年级16.《诫子书》导学案设计一、导学目标：1.熟读成背，积累名言警句2.积累常见的实词、虚词和文言句式。3.体会语句内涵以及句子间联系。4.感悟谆谆告诫之语，殷殷期盼之情。二、自主预学（一）查阅资料，了解作者诸葛亮和写作背景搜集有关诸葛亮的诗句或成语或典故。（二）一读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料，完成1.给加点字注音或根据拼音写汉字夫君子之行（）淡泊（）（）淫慢（）则不能li（）精♦•••险躁（）则不能治性年与时驰（）遂成枯落（）（）悲守穷10（）參參攀攀2.解释下列句屮加点字①夫君子之行②非淡泊无以明志•••••③非宁静无以致远④淫慢则不能励精⑤险躁则不能治性⑥年与时驰•••••⑦遂成枯落⑧悲守穷庐⑨非志无以成学••••（三）背诵默写夫君子之行，，。非淡泊无以明志，夫学须静也，才须学也，，。淫慢则不能励精，0，意与日去，，，,将复何及！（叫）二读课文，回答下列问题。1.诸葛亮写这封家信的用意是什么？2.诸葛亮在这段话中，哪句话劝勉儿子要珍惜时光，把握现在?你由此想到了哪些诗句？3.画出文屮提到“志”和“学”的语句，联系上下文，说说你对文屮“志”和“学”的关系是如何理解的？4..文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写山这两句话
三、互动探究（一）学会朗读课文。（反复朗读让学生自然成诵）1.学生听录音，完成下列任务:①标记生字注音，扫除文字障碍。②注意词句停顿。2.学生自由朗读，提出自己解决不了的，让大家共同解决。把自己读的过程屮觉得需要大家特别注意的也要提出来，引起大家的关注。3.找学生个别朗读，要求读准字咅，把握好朗读节奏。其余学生认真听，作山点评。（二）小组合作，借助注释疏通文意，互相质疑解难，尝试翻译课文。【译文】（三）文本作者抓住一个“静”字，从正反两个方面告诫儿子，要成才必须具备哪几个条件？在文屮分别找出这几个条件的句子，思考它们之间的关系。再次加以品读，联系自身实际，谈谈感受体会。（1）立志：（2）学习：（3）惜时：关系：（四）你S喜欢课文中哪个膂句？谈谈你的理解和受到的启发，由此你联想到了那些名人名言?推荐给大家。（能结合文本和现实体验，言之有理即可）四、导学检测。（一）同步反馈1.给下面加点的字注音。⑴夫君子之行（）（2）淫慢（）⑶遂成枯落（）•••2.解释下而加点的词。
(1)夫君子之行(攀(3)非学无以广才((5)年与时驰()(2)俭以养德()(4)淫慢则不能励精(蠢)(6)意与曰去(攀D.非淡泊/无以明志1.下面的句子朗读节奏划分有误的一项是()A.夫君/子之行B.非学/无以广才C.淫慢/则不能励精2.翻译下而的句子。(1)静以修身，俭以养德。(2)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。3.《诫子书》选自《》，作者，字,三国时期著名的、与他相关的故事有：等。该文中的“，”两句常被人们用作志当存高远的座右铭。4.根据课文A容填空。(1)《诫子书》中诸葛亮总结一生经历，对儿子的教诲与期望的千古名句是：O(2)《诫子节》中阐述“学、才、志”关系的句子是：，，。(3)《诫子书》中阐释过度亨乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是:
1.你所在的学校正在开展以“家风家教大家谈”为主题的综合性实践活动，请你积极参加并完成以下任务。（1）为了宣传这次活动，校学生会拟写了一幅宣传标语。下面是这幅标语的上半句，请补出下半句。（要求：与上半句语意相关、句式相同、字数相等）严家训时时记，（2）某同学今年春节去一位亲戚家做客，只见亲戚家6岁的小孩儿拿起筷子，把桌上自己爱吃的菜一个劲地往碗里夹，亲戚劝阻无效，奶奶在一旁说：“孩子还小，长大就好了。”你同意奶奶的说法吗？请说出理由。（3）冋顾你的成长历程，写一则父母教育你的小故事。（50字左右）（二）课内阅读夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！2.解释下面加点的词。⑴非宁静无以致远（）（2）险躁则不能治性（）（3）年与时驰（）（4）遂成枯落（）••3.翻译下面的句子（1）非学无以广才，非志无以成学。（2）年与时驰，意与日去。4.下面对这篇文章的分析有误的一项是（）A.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求,强调他们是与人的志向相关的。B.“学须静也”的“学”己经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。C.“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。D.“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。5.作者写这封信的用意是什么？
五、拓展阅读范仲淹有志于天下欧阳修范仲淹二岁而孤①，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠②，辄以水沃③面；食不给，啖粥而读。//既④仕，每⑤慷慨⑥论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪⑦守邓州。//仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而己。常自诵円：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”【注释】①孤：幼年丧父。②昏怠：昏沉困倦。③沃：浇，引申为“洗”。④既：副词，不久，后来。⑤每：常常。⑥慷慨：形容慷慨激昂。⑦谪：贬谪，贬官。1.解释下列加点的词。（1）啖粥而读（）（2）辄以水沃而（）••（3）食不给（）（4）乃至被谗受贬（）2.“每以天下为己任”的正确翻译是（）A.每天拿天下大事作为自己的责任。B.常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。C.常常把天下大事作为自己应尽的任务。D.每天把治理国家大事作为自己应尽的贵任。3.选文的层次己经用“//”在文中划岀，请简要归纳层意。4.文屮表明少年范仲淹身世、家境的句子有：,；表明他发愤苦读的句子是：，;,。5.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹所作《岳阳楼记》中的名句，在本文中起了的作用。三元整合导学模式语文学科导学稿（教师版）主编人：陈翔审稿人：定稿日：协編人：备课组使用人：七年级16.《诫子书》导学案设计导学目标：1.熟读成背，积累名句，理解内容。2.积累常见的实词、虚词和文言句式。1.体会语句内涵以及句子间联系。4.感悟谆谆告诫之语，殷殷期盼之惜。
重点：掌握关键词句，理解文章内容。积累常见的实词、虚词和文言句式。难点：体会语句内涵以及句子间联系。课时安排.•2〜3导学过程一、导入新课教师提问：三国时期，群雄并起，问鼎逐鹿。请问，你最喜欢哪位英雄?为什么？教师总结:千古良相诸葛亮，他一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后己;他更以淡泊明志，宁静致远的岛风亮节言传身教，惠及子女。今天让我们一起走进他的《诫子书》，聆听他对子女的谆谆教诲。▲资料助渎诸葛亮（181-234）:复姓诸葛名亮，字孔明，卧龙先生。琅琊阳都（今山东省沂水县）人,三国时期著名的政治家、军事家。作为一代历史伟人，他最大的功绩是辅佐刘备开创蜀国基业，为此鞠躬尽瘁，死而后已，被称为“古今第一贤相”。他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节及道徳文章，言传身教，惠及子女，为后世楷模。背景简介诸葛亮在政治、军事上计谋超群，对后代的教育闷题也十分重视。诸葛亮54岁病逝五丈原军中的前夕，还写信给八岁的儿子诸葛瞻，留下了流传百世的《诫子书》。《诫子书》中关于道德、修养、教育方法的至理名言，影响着近二千年来诸葛家后裔的持续发展和我国有志青年积极进取。二、检查自主预学（一）搜集有关诸葛亮的诗句或成语或典故。成语：如鱼得水思贤如渴七擒七纵淡泊明志苟全性命伏龙风雏初岀茅庐草船借箭万事具备只欠东风赤壁之战三足鼎立作奸犯科典故：三顾茅庐隆中对诗句：功盖三分国，名成八阵图。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟！出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。（二）一读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料，完成1.略2.解释下列句中加点字①夫君子之行操守，品德②非淡泊无以明志内心恬谈，不慕名利明确志向參••••③非宁静无以致远达到远大目标④淫慢则不能励精放纵懈怠••••⑤险躁则不能治性轻薄浮躁修养性情⑥年与时驰指迅速逝去參參•參•⑦遂成枯落•丁•是，就⑧悲守穷庐力困潦倒之人住的陋室•••⑨非志无以成学介词，表示目的，来（三）背诵默写（叫）二读课文，回答下列问题。1.诸葛亮写这封家信的用意是什么？
告诫儿子要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。1.诸葛亮在这段话中，哪句话劝勉儿子要珍惜时光，把握现在？你由此想到了哪些诗句？明确：年与时驰，意与円去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！联想到的诗句：逝者如此夫，不舍日夜。-----孔子花开堪折直须折，莫待无花空折枝。-…唐杜秋娘《金缕衣》一寸光阴一寸金，寸金难买寸时间。-----佚名少壮不尽力，老大徒伤悲。----古诗汉乐府《氐歌行》盛年不再来，一日难再晨。及时当鼓励，岁月不待人。---晋陶渊明《杂诗》花有重开日，人无再少年。-----元窦娥冤《窦娥冤》三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”…唐颜真卿《劝学》2.画出文中提到“志”和“学”的语句，联系上下文，说说你对文中“志”和“学”的关系是如何理解的？⑴立志：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。非志无以成学。（2）学习：夫学须静也，才须学也，非学无以广才。“志”是成XI•的前提，而“学”是成XI•的关键。要想成冰，就必须努力学习，要想学有所得，就必须确立大志。励志学习也要经常注意修身、养德。3.文屮有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。三、课堂互动探宄（一）学会朗读课文。（反复地读让学生自然成诵）指导学生朗读课文，出示一些需要学生特别注意的字的读音和节奏。【原文停顿】夫/君子/之行，静/以修身，俭/以养徳，非/淡泊/无以/明志，非/宁静/无以/致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以/广才，非志/无以城学。淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。年与时/驰,意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！（二）小组合作，借助注释疏通文意，互相质疑解难，尝试翻译课文。【译文】君子的品德，靠宁静來修养身心，靠节俭来培养品德。不能内心恬淡，不慕名利，就无法明确志向，不做到安静专一，无法达到远大n标。学习必须静心专一，才能来自于学习，不学习就无法增长才干，没有志向就无法在学习上有所成就。放纵懈怠就不能振奋精祌，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同吋光而极速逝去了，意志随同岁月而消失了，就想像枯枝败叶一样凋落，大多对社会没有任何贡献，晚年守着那穷困房子痛惜过去，又怎么来得及！
（三）文本作者抓住一个“静”字，从正反两个方面告诫儿子，要成才必须具备哪几个条件？在文中找出这几个条件的句子，你是如何理解它们之间的关系。再次加以品读，联系自身实际，谈谈感受体会。（1）立志:非澹泊无以明志，非宁静无以致远。非志无以成学。（2）学习：夫学须静也，才须学也，非学无以广才。（3）惜时:年与吋驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！关系：文章很重视“志”的作用，一方面要靠淡泊、宁静以“明志”，也就是时时将“志”放在眼前，不断磨砺；一方面强调无“志”则不足以“成才”，意思是没有志向，则学无FI标。成才需要学习，不“学”则不能“广才”。有志气的人要抓紧时间努力学习。否则，连悔恨也来不及。（pq）你最喜欢课文中哪个警句？谈谈你的理解和受到的启发，由此你联想到了那些名人名言？示例：1.静以修身，俭以养德。意思：以宁静心绪来涵养德行，以节约生活来培养品德。启发：我们要塀除杂念和干扰，保持安宁专一的精祌状态。只有闪心宁静，才能提高自己的品徳修养。在物质生活方面要注意节约、俭朴，反对铺张浪赀。底调、底要求生活对修炼自己的品德起重要的作用。名人名言：心闲天地本来宽。（陆游）不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱（陶渊明）苟利国家，不求富贵（《礼记》）贫贱不能移，威武不能屈，富贵不能淫。2.年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将S何及！意思：年华和吋光一同逝去了，意志和吋间一同消失了，像枯枝败叶一样凋落，对社会没有任何贡献，晚年守着破房子痛惜过去，还怎能來得及呢？启示：时光飞逝，我们要珍惜时光，不能等到自己变老，和世界脱节，才悲叹蹉跎的岁月，那将于事无补。名人名言：志士惜日短，愁人知夜长（傅玄）；浪费时间是一桩大罪过（卢梭）少壮不努力，老大徒伤悲。3.非志无以成学意思：没有志向就不能在学习上有所成就。启示：一个人要想有所成就，就必须从小确立大志，否则人生就没有了方向。周总理在12岁的时候就发出了“为中华之崛起而读书”的誓言，这一崇高的志向激励着他一生都在为中华之崛起“鞠躬尽瘁，死而后已”。名人名言：志当存高远（诸葛亮）穷且益坚，不坠青云之志（王勃）有志者事竞成四、导学小结《诫子书》是修身立志的名篇，其文短意长，言简意赅，主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。五、导学检测参考答案检测题在导学案设计（学生版）（一）同步反馈
1.(1)fu(2)yin(3)sui2.(1)助词，用于句首，表示发端(2)介词，引进动作行为的目的(3)使……广博，增长⑷放纵(5)疾行，指迅速逝去(6)岁月3.A(解析：夫/君子之行)4.(1)屏除杂念和干扰来提高自己的修养，勤俭节约来培养自己的品德。(2)放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。5.诸葛亮集诸葛亮孔明政治家军事家孔明借东风、空城计非淡泊无以明志非宁静无.以致远6.(1)非淡泊无以明志非宁静无以致远(2)才须学也非学无以广才非志无以成学(3)淫慢则不能励精险躁则不能治性7.(1)示例：好家教人人夸(立家训代代传)(2)示例一：不同意。良好的行为习惯要从小养成，文明礼仪要从小事做起。示例二：同意。教育是一个长期的过程，不能立竿见影，教育孩子要讲宄方式、方法。(3)示例：有一次，我数学考试不及格，背着父亲偷偷地签上他的名字。父亲发现后，打了我一顿，严厉地告诉我“做人要诚实”。我深受教育，再也没做过不诚实的事。(二)课內阅读参考答案检测题在导学案设计(学生版)8.(1)达到(2)修养(3)随同(4)于是9.(1)如果不下苦功学习就不能增长才干，如果意志不坚定就不能学有所成。(2)年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。10.D11.告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品徳，勉励他要立远大志向，珍惜光阴，刻苦学习。
六、拓展阅读参考答案检测题在导学案设计（学生版）12•⑴吃（2）往往，总是⑶供应（4）说別人的坏话13.巳14.①年少家贫而胸有大志；②做官后因直言而遭降职；③刻苦自励且心忧天下。15.二岁而孤家贫无依或夜&怠辄以水沃面食不给啖粥而读16.揭示主题17.参考译文：范仲淹两岁的吋候就失去了父亲，家中贫困无依靠。他年轻吋就有远大的志向，常常把治理国家大事作力自己应尽的责任，努力读书，有时候夜里昏沉困倦，常常用冷水洗脸。经常连饭也吃不上，就吃粥坚持读书。做官以后，常常慷慨激昂地谈论天下大事，奋不顾身。以至于有人说坏话被贬官，巾参知政事降职做邓州太守。范仲淹刻苦磨炼向己，吃东西不多吃肉，妻子和孩子的衣食仅自保罢了。他经常朗诵自己作品中的两句话：“读书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后方乐。”
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