资料简介
《诫子书》导学案答案第一课时三、合作探究1.本文作者提出的中心论点是什么？作者是从哪两个方面进行论述的？论点:静以修身，俭以养德;按照议论文的结构理解文章，并找出论点句，治学、修身、惜时句A.论点句:静以修身，俭以养德;B.治学(静):夫学须静也，才须学也，非学/无以广才，非志/无以成学(正)。C.修身:(躁):淫慢则不能励精，险躁则不能治性(反)。D.惜时:年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及!2.作者是从哪两个方面进行论述的？从这两个方面是如何展开论述的？（就学习和做人两个方面进行了论述）（无论是做人还是学习，作者都强调一个‘静’字，把失败归结为‘躁’字，把静和躁进行正反对比论证）3、作者写这封信的用意是什么？答：告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。4.举例说明本文句式方面的特点。例如：“静以修身，俭以养德。”“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这样的句子文中有许多，它们多用对偶句，句式整齐，节奏感强，所以文章用语简明，用意却很深刻。后一句用双重否定句加强语气。四、开阔视野1、吴用，诸葛亮；《水浒传》，《三国演义》；赵云，智勇双全，浑身是胆。2、火烧博望坡（40回--博望相持用火攻，指挥如意笑谈中。直须惊破曹公胆，初出茅庐第一功！）；火烧新野/舌战群汝/智激周瑜/草船借箭/七擒孟获/空城计。第二课时一、基础练习3、（A）4、abedc6、（D）7、（C）二、默写(2)非淡泊无以明志 非宁静无以致远(3)才须学也，非学无以广才，非志无以成学(4)淫慢则不能励精，险躁则不能治性（5）非淡泊无以明志非宁静无以致远(6)静以修身俭以养德三、知识点梳理（一）一词多义1、以：（1）（来）（2）（因为）2、行：（1）（操行，品德）（2）（走）3、成：（1）（达成，成就）（2）（于是）（二）古今异义1、慢：懈怠2、修养（三）词类活用1、志：明确志向2、广：增长3、远：远大的目标（四）特殊句子1、判断句2、宾语前置的倒装句四、课堂检测1.答案：(1)陶冶 (2)因为(3)生病(或生重病)(4)多次(或屡次)2.答案：要立德、修身 ；不要因为受封于鲁国就怠慢、轻视人才3.答案：(1)不追求名利，生活简单朴素，才能显示出自己的志向；不追求热闹，心境安宁清静，才能实现远大目标。(2)这六点都是谦虚谨慎的美德。翻译：周成王将鲁地封给周公之子伯禽。周公告诫儿子说：“去了以后，你不要因为(受封于)鲁国就怠慢人才。我是文王的儿子，武王的弟弟，成王的叔父，又身兼辅助天子的重任，我在天下的地位也不能算轻贱的了。可是，我一次沐浴，要三次停下来，握着自己已散的头发，接待宾客。吃一顿饭，要三次停下来，接待宾客，还唯恐(因怠慢)失去人才。我听说，用恭敬的态度来保有宽以待人的品行，就会得到荣耀；用节俭来保有广大的土地，必定会有安定；用卑谦来保有显赫的官职，就是高贵；用警备之心来保有人口众多、兵强马壮，就意味着胜利；用愚笨来保有聪明睿智，就是明智；用浅陋来保有渊博，也是一种聪明。这六点都是谦虚谨慎的美德。你贵为君王，之所以拥有天下，是因为遵从了这些品德。不谦虚谨慎从而失去天下，进而导致自己亡身，桀、纣就是这样的下场。(你)能不慎重吗？”
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