资料简介
《咏鹅》一年级音乐上册教案plass="MsoNormal">plass="MsoNormal">教学目标：o:p>o:p>plass="MsoNormal">1、学唱由唐诗创编的歌曲《咏鹅》，让学生体味中国古诗词的韵味，感受音乐与古典诗词的完美结合的艺术感染力，《咏鹅》一年级音乐上册教案。o:p>o:p>plass="MsoNormal">2、在参与创作的活动中，能充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现《咏鹅》的情境，大胆的探索。o:p>o:p>plass="MsoNormal">3、在美的感受中加深对生活与自然的热爱。o:p>o:p>plass="MsoNormal">教学重点：o:p>o:p>plass="MsoNormal">能有表情的地学唱歌曲《咏鹅》。o:p>o:p>plass="MsoNormal">教学难点：o:p>o:p>plass="MsoNormal">1、四个结束句的音准。o:p>o:p>plass="MsoNormal">2、引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。o:p>o:p>plass="MsoNormal">教学准备：o:p>o:p>plass="MsoNormal">课件、剪贴画、琴、鹅冠。o:p>o:p>plass="MsoNormal">课时安排：o:p>o:p>plass="MsoNormal">一课时o:p>o:p>
plass="MsoNormal">教学过程：o:p>o:p>plass="MsoNormal">一、以情感为纽带，组织教学o:p>o:p>plass="MsoNormal">1、现在先让我们来随着音乐来放松一下。o:p>o:p>plass="MsoNormal">2、学生随音乐《向前冲》跟老师做律动。o:p>o:p>plass="MsoNormal">3、师生问好。o:p>o:p>plass="MsoNormal">二、情境导入：o:p>o:p>plass="MsoNormal">1、谜语导入：身穿白袍子，头戴红帽子，说话伸脖子，走路摆架子。（教师边说谜语边用舞蹈动作表示内容）o:p>o:p>plass="MsoNormal">2、教师找学生回答。（猜对了教师给予鼓励）o:p>o:p>plass="MsoNormal">3、多媒体出示图片并提问：看到这幅生动的图画，你会想到哪首古诗？（学生回答：《咏鹅》）o:p>o:p>plass="MsoNormal">4、教师找学生背诵古诗《咏鹅》。（教师给予评价）o:p>o:p>plass="MsoNormal">5、多媒体出示课件。邀请全班学生一起朗诵《咏鹅》，并给学生提出要求：
plass="MsoNormal">1）、有感情的朗诵。（o:p>o:p>plass="MsoNormal">2）、朗诵的语速要st1:personnameprodutid="和和st1:personname>老师的动作相配。（学生随背景音乐朗诵后，教师给予评价）o:p>o:p>plass="MsoNormal">6、教师小结：o:p>o:p>plass="MsoNormal">《咏鹅》这首古诗是，唐代诗人骆宾王在七岁时写下的，小作者仅用简单的几句，就把鹅那优美的体态及对鹅的喜爱之情表现的淋漓尽致。以往，我们都是把它吟诵出来的，现在，我们的作曲家黄国群叔叔给它谱上了曲，变成了歌，大家想不想听呀？（想）想不想学呀？（想）今天这节课我们就来学习：歌曲《咏鹅》。o:p>o:p>plass="MsoNormal">（教师用剪贴画在黑板上粘贴出课题）o:p>o:p>plass="MsoNormal">三、学习新课：o:p>o:p>plass="MsoNormal">1、学生范听歌曲，教师给学生提出要求：这首歌曲的情绪是怎样的？多媒体出示o:p>o:p>plass="MsoNormal">Flasho:p>o:p>plass="MsoNormal">（学生回答对了，教师奖励笑脸，并用剪贴画粘贴情绪）o:p>o:p>plass="MsoNormal">
2、复听歌曲，并邀请学生随老师作律动，进一步感受歌曲优美的情绪。o:p>o:p>plass="MsoNormal">3、教师按节奏读歌词，给学生提要求：o:p>o:p>plass="MsoNormal">（1）老师遇到“0”是怎样做的？o:p>o:p>plass="MsoNormal">（2）观察老师读的顺序？o:p>o:p>plass="MsoNormal">4、找学生回答第一个问题，答对后给予鼓励并奖励。告诉学生这是一个四分休止符，遇到它小嘴快闭上，休息一拍。o:p>o:p>plass="MsoNormal">5、找学生回答第二个问题：按节奏读歌词。（答对后给予鼓励并奖励，若出现问题，教师及时给予订正）。教师告诉学生反复跳跃记号的使用。o:p>o:p>plass="MsoNormal">6、全班按节奏齐读歌词。（会使用反复跳跃记号）o:p>o:p>plass="MsoNormal">7、再次复听歌曲，邀请全班学生作律动，进一步感受四分休止符、反复跳跃记号的使用，教案《《咏鹅》一年级音乐上册教案》。o:p>o:p>plass="MsoNormal">8、教师教唱一遍旋律。o:p>o:p>plass="MsoNormal">
9、教唱歌词。（用动作分段教唱：目的是解决四个结束句）o:p>o:p>plass="MsoNormal">10、师生隋琴接唱歌曲。o:p>o:p>plass="MsoNormal">11、邀请学生用优美的情绪完整的演唱歌曲。o:p>o:p>plass="MsoNormal">四、拓展：o:p>o:p>plass="MsoNormal">1、创编多样化o:p>o:p>plass="MsoNormal">教师导言：《咏鹅》这首诗为什么被人们吟诵了上千年而经久不衰呢？这是因为它有着迷人的艺术魅力。小作者通过写诗，表现出了他对鹅的喜爱之情，刚才，我们又用歌声表现出了我们对鹅的喜爱之情，现在请同学们思考一下：我们还可以用什么样的方式可以表达我们对鹅的喜爱之情呢？o:p>o:p>plass="MsoNormal">2、学生回答：舞蹈、诗歌、绘画等。（教师给予肯定及表扬）o:p>o:p>plass="MsoNormal">3、教师讲述：听了这么优美的歌曲，相信同学们的脑海中一定会有一副优美的图画，现在老师这做了一些剪贴画，待会想请两个小组的同学共同协作，把脑海中最优美的画面展现给大家。剩下的同学，
我们就在池塘边开一个音乐会吧！（教师边说边在黑板上划出池塘、河岸）o:p>o:p>plass="MsoNormal">4、学生分组并展示。o:p>o:p>plass="MsoNormal">粘贴组、演唱组、舞蹈组、朗诵组。o:p>o:p>plass="MsoNormal">5、学生评价，教师评价并给予鼓励。o:p>o:p>plass="MsoNormal">五、课堂小结，下课。o:p>o:p>plass="MsoNormal">同学们，通过今天这节音乐课的学习，你们开心吗？（开心）我们不但学会了歌曲《咏鹅》，而且还用了自己喜欢的方式展示你们对鹅的喜爱之情，那么，在我们的实际生活中，我们应该爱护大自然，保护小动物，不要去伤害它们。（多媒体出示思想教育）另外，再把你这节课的收获带回家，展示给你的家人，让他们从中共同分享你的快乐！现在就请同学们随着歌曲《咏鹅》边唱边做律动走出课堂，下节音乐课再见！o:p>o:p>plass="MsoNormal">plass="MsoNormal">plass="MsoNormal">音乐课《咏鹅》教学反思o:p>o:p>plass="MsoNormal">一首好诗本身就是一幅优美的图画，学习积极健康的古诗，不仅能够提高学生的文学素养，而且可以使学生
受到美的熏陶。引导学生通过欣赏古诗的语言美，学唱歌曲的旋律美去认识其中表达的意境美，进而体验到诗人所表达的思想感情，这对陶冶性情、培养高尚情操，提高学生音乐审美能力大有好处。o:p>o:p>plass="MsoNormal">想想自己对这节课的设计准备以及对自己上课的表现感慨颇深，o:p>o:p>plass="MsoNormal">有亮点也有存在的不足之处，现将自己的反思总结如下：o:p>o:p>plass="MsoNormal">一、亮点：o:p>o:p>plass="MsoNormal">1、o:p>o:p>plass="MsoNormal">上课的热情较高o:p>o:p>plass="MsoNormal">音乐是情感的艺术，音乐的美育是潜移默化的。是润物细无声的。教师对音乐的情感首先是上课应该要有热情，这种热情表现在表情、语音语调、范唱、演奏、对音乐的理解、对音乐的情感。只有教师先感动了，才能很好调动课堂气氛，学生学习的积极性。o:p>o:p>plass="MsoNormal">2、教学目标明确，重难点突出o:p>o:p>plass="MsoNormal">本课的教学重难点是两种节奏型（ⅩⅩ∣Ⅹ0o:p>o:p>plass="MsoNormal">∣与ⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ）的区分及运用。我在教学中，让学生多次聆听进行区分，然后由教师示范，学生逐一练习
，让学生在学习过程中，把容易搞混的两句歌词在轻松、愉快的教学中能准确的演唱。o:p>o:p>plass="MsoNormal">3、情景引入教学，注重让学生展现自我：o:p>o:p>plass="MsoNormal">低年级的学生总喜欢展现自己是他们的天性，我在教学中抓住这一特点，老师先用谜语导入：身穿白袍子，头戴红帽子，说话伸脖子，走路摆架子。（教师边说谜语边用舞蹈动作表示内容）为后面的歌曲教学和活动表现做了很好的铺垫。o:p>o:p>plass="MsoNormal">4、在授课过程中，带领学生把歌词在古筝的优美旋律中，带舞蹈动作有感情的朗诵一遍，这样，学生在学习歌曲时，就会把这首古诗演唱歌曲所要表达的情感更好的表现出来。o:p>o:p>plass="MsoNormal">5、真诚的扬随时巩固学生的自信心plass="MsoNormal">真诚的扬学生取得的每一点成绩最能激起他们的学习热情，仔细寻找发现他们的闪光点，并且及时，适当地给予鼓励。真诚的扬会让他们充分发挥内在的潜力。在音乐课上，以自然，亲切地微笑面对学生，经常用“你真棒，你能行"o:p>o:p>plass="MsoNormal">等鼓励性的语言，创设出一个温馨，和谐，愉快地音乐课气氛。学生在这样的环境中，都会不断地努力，音乐课的效果也就越来越好。o:p>o:p>plass="MsoNormal">二、不足：o:p>o:p>
plass="MsoNormal">1、这堂课上的有点乱了。特别
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