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沁园春长沙(上课用课件)

  • 2022-06-20
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谈谈你对秋天的印象? 1.初秋的天,冰冷的夜,回忆慢慢袭来……就让秋天带走我的思念带走我的泪……2.秋天是分手的季节3.秋天来了,花儿谢了,落叶黄了,这个季节收获的是悲伤…… 一、齐读《沁园春•长沙》读的过程中感受下作者所想的和你猜的一样么? (1).毛泽东——政治家、革命家、诗人。二、作者简介,写作背景(2).17岁考试,话题作文“言志”,写下《咏蛙》:独坐池塘观虎踞,绿杨树下养精神。春来我不先开口,哪个虫儿敢作声!(3).在湖南第一师范读书时,常和几个哥们一起论天下大事、社会、人生。常用“天下兴亡,匹夫有责”激励自己,立志成为国家栋梁之才,于同学约定“三不谈”:不谈钱,不谈男女之事,不谈家庭琐事。(4).本诗写于1925年,33岁,当时直接领导湖南农民运动,途经长沙,重游湘江,面对绚丽秋景,想到眼前大好革命形势,回忆往昔战斗岁月,心潮澎湃,写下这首气势磅礴的豪放词,巧妙回答了革命领导权的问题。充分表达了17岁少年的远大抱负!不势力、不八卦、不贪财、不好色的好学生;还热爱运动,常邀同学去湘江游泳喔^_^ 1.注意把握词的节奏,2.感受作者的情感,3.想象词中所展现的情境。三、集体朗读 独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染; 漫江碧透,百舸争流。 鹰击长空,鱼翔浅底, 万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?第一用舒缓语气朗读。要以饱满的热情进行朗读。“怅”要重读,“问苍茫大地”的语调要升高,“谁主沉浮”要读的稍微长些。朗读提示 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?用深情回忆的语气来读,语调稍低,语速稍缓。语速逐渐变快,语气连贯,豪迈,“粪土当年万户侯”句要读得有力,音调要高。语速要放缓,“浪遏”二字要读得又高又重,“飞舟”二字几乎一字一顿,有一种强烈的收束感。品味语言把握情感 四、品读鉴赏1、本词上阕主要写了什么内容?2、本词下阕主要写什么内容?“看”——眼前景“忆”——往昔事划一划:看见哪些景?想一想:描绘了一幅怎样的秋景图?说一说:塑造了一群怎样的人物形象? 1、“看”——眼前景划一划:看见哪些景?想一想:描绘了一幅怎样的秋景图?山、林、江、舸、鹰、鱼、万类红遍尽染碧透争击翔竞自由色彩绚丽生机勃勃、自由视野开阔上阕中,诗人描绘了一幅自由、开阔、色彩绚丽、生机勃勃的湘江秋景图。 问:苍茫大地,谁主深浮?谁主?答案下阕找。少年,年轻人(他and当年和他纵论天下的大事的同学们)(数风流人物——还看今朝!) 2、“忆”——往昔事说一说:塑造了一群怎样的人物形象?(词中找出诗人所忆的人有怎样的特点)下阕叙事抒情,通过回忆风华正茂的革命青年在峥嵘岁月中的战斗生活,塑造了一群抱负远大、斗志昂扬的年轻人的艺术形象,巧妙地回答了“谁主沉浮”的问题。同学少年,风华正茂书生意气,挥斥方遒指点江山,激扬文字粪土当年万户侯抱负远大、斗志昂扬、 本词通过对湘江秋景的美丽描绘及对峥嵘岁月的回忆,表达了词人高昂的革命热情、豪迈的气概和远大的抱负。五、归纳主旨思路:通过写……(内容),表达了……(情感、志向等) 下一步:背诵并默写全文喽! 词牌,就是词的格式的名称。 词的格式和律诗的格式不同:律诗只有四种格式,而词则总共有一千多个格式(这些格式称为“词谱”)。人们不好把它们称为第一式、第二式等等,所以给它们起了一些名字。这些名字就是词牌。何谓词牌?了解一下词牌名—— 忆秦娥▪箫声咽【唐】李白箫声咽,秦娥梦断秦楼月。秦楼月,年年柳色,霸陵伤别。乐游原上清秋节,咸阳古道音尘绝。音尘绝,西风残照,汉家陵阙。忆秦娥▪临高阁【宋】李清照临高阁,乱山平野烟光薄。烟光薄,栖鸦归后,暮天闻角。断香残酒情怀恶,西风吹衬梧桐落。梧桐落,又还秋色,又还寂寞。忆秦娥▪秋萧索【宋】黄机秋萧索,梧桐落尽西风恶。西风恶,数声新雁,数声残角。离愁不管人飘泊,年年孤负黄花约。黄花约,几重庭院,几重帘幕。《沁园春》,常见的词牌名。创始于初唐。调名源于汉朝窦宪倚势变相强夺沁水公主田园之典故。《忆秦娥》,词牌名,双调,仄韵格,四十六字。该词牌名的最早出李白《忆秦娥·箫声咽》词。 大家来翻版:翻版一首以“忆秦娥”为词牌的词。主题自选。 查看更多

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