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第12课神游物外第1课时导学与探究1.字音(1)给加点的字注音①鲍.鹏()②技.④夭闽.(⑦斥負⑩恶.乎()⑤蜩.()8蓬蒿.()?舂粮(■)③坳.堂()⑥！I!惠蚊())9塗然())⑵给多音字注音窕恶②且［彼且•奚适也I范且.③识”専闻强识."识.别2.辨形组词徒(朔④彳膏I纟高'槁3.词语释义①坳堂：②莫之夭阅：③晦朔：④以久特闻：⑤神人无功：⑥圣人无名：⑦至人无己：
①从容：4•名句填空①野马也，尘埃也，o,其正色邪？②风之积也不厚，O③适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；,;,O④,小年不及大年。⑤故曰：至人无己，,O文本互动・一、整体感知1.实词(1)通假字①北冥.有鱼(通“J海)②小知.不及大知（通“r智慧）③此小大之辩.也（通“，，，区别）④而.征一国者（通“J能力）⑤而御六气之辩（通“=变化）（2）古今异义①野芦.也，尘埃也，生物之以息相吹也古义：今义:②三餐而反，腹犹果然.古义：今义:③小年.不及大年古义：今义:④众人.匹之古义：今义:⑤技扶摇羊篦而上者九万里古义：今义:⑥穷发.之北古义:今义:⑦虽餘•，犹有未树也
古义：今义:①神人无現古义：今义:（3）—词多义①名橫名.为念圣人无名②御林列子御・风而行而御.六气之丸③知杠知•鱼之牙小知.不及大矢④辩加御六气之辩此小大之辩.也（4）词类活用①而后乃今将图南.：②奚以之九万里而南.为：③彼于致.福者：④德合.一君：⑤而征.一国者：1.虚诃］
①焉＜有鱼焉・，其广数千里尽心焉.耳桑'焉有仁人在位罔民而可为也「其视下也，亦若是则已矣一则其负大舟也无力②则＜.故九万里，贝1J・风斯在下矣’时贝1J.不至3•文言句式①《齐谐》者，志怪者也：②此小大之辩也：③穷发之北，有冥海者，天池也：④彼且奚适也：⑤覆杯水于坳堂之上：⑥翱翔蓬蒿之间：⑦之二虫又何知：4・翻译①北冥有鱼，其名为鲍。鲍之大，不知其几千里也。译文：②小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？译文：③故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也，亦若此矣。译文：④此虽免乎行，犹有所待者也。若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？译文：二、深层探究在最后一个故事中，庄子和惠子的辩论，谁是胜者？
二、技法迁移［文本回顾］《神游物外》善用寓言故事来说理。文章第一部分用了鲍鹏、野马、尘埃、蜩和学鸠等物象，来阐述物皆有所待的道理。文章第二部分大年的冥灵、大椿、彭祖等与小年的朝菌、玄惠姑相比较，说明事物无论短命还是长命，都受时间、空间的限制，进一步证明第一段的观点。［技法点拨］寓言说事讲理，形象大于思想寓言，文学作品的一种体裁，通过虚拟的故事来说明某种哲理，从而达到教育或讽刺的目的。篇幅大多比较简短，故事的主人公可以是人，也可以是物，寓言故事给人以深刻的启迪。庄子的散文善用寓言来说理，以增强文章的说服力和文学性。在先秦散文中，寓言是文学性的重要标志。庄子散文里的寓言具有如下几个特点：①寓言在文章中的密度大，许多文章基本上就是由几个虚构的故事组成的。如《逍遥游》基本上就是由寓言故事结撰成篇的；《养生主》的文章主体就由“庖丁解牛以右师单
足^泽雉,，和“秦失吊老聃，，四个寓言组成；《秋水》中先后有七个寓言故事。可以说，寓言是《庄子》文章构成的基本材料。①将哲学、政治等观点渗透到寓言故事之中，文章的观点与寓言水乳交融，密不可分。庄子散文中的观点往往要由寓言故事加以引申，所以寓言不可能从文章中抽离出来。如《逍遥游》《养生主》《秋水》等文章中，一个个寓言故事就是一步步说理的独特形式。文章讲完了一个寓言故事，便说明了一个道理。②形象大于思想，也就是作品中形象的客观意义往往超越了作家的主观意图，具有更为广泛深刻的内涵。庄子散文中的许多寓言蕴涵着前人丰富的经验，形象惊世骇俗，出人意料，往往带来更为丰富的积极意义，具有极高的价值。总之，庄子散文的寓言极富创造性和生命力。郭沫若说：“庄子固然是中国有数的哲学家，但也是中国有数的艺术家。他那思想的超脱精微，文辞的清拔恣肆，实在是古今无二，他的书中有无数的寓言故事，那文学价值是超过他的哲学价值的。，，这是对庄子寓言的最高评价。［技法运用］写一则寓言故事，来证明一种观点，不少于300字。第2课时测试与反馈(分值：60分)
一、基础知识(30分)k腰嚇的肿歸骤総T项是..鸠他0)决起(jue)).辭(chaoW惠!to(hui)B.C.D.夭阅.(e)舂S^(chon*n).斥(M蓬蒿.(hao)泠然(im2.A.B.C.D.3.(3分)()挎扶摇(chuan)榆ft(fan)大椿(chun)(shud))•鳖下列各组句子中，不全含通假字的一组是《齐谐》者，志怪者也适莽苍者，三餐而反此小大之辩也彼其于世，未数数然也旬有五日而后反小知不及大知御六气之辩而征一国者下列加点词语与现代汉语意思相同的一项是(3分)((3分)(墻耳此1炸之至也。C.至人无己，神人无功，圣人无名。•D.4.朝菌不知晦朔，虫惠ite不知春秋・・。(3分)(下列句子中，加点的字没有词类活用的一项是A.举.世誉之而不加劝B.而后乃今将图南C.彼于致.福者D.而征.一国者5.下列“其，，字不作代词的一项是（3分）（）A.北冥有鱼，其名为鲍。B.天之苍苍，其正色邪？C.彼其于世，未数数然也D.奚以知其然也。6.翻译下列语句。
（7分）①野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。译文：②适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。译文：7•“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也^是比喻说理，还是举例说理？（4分）咎.8•“天之苍苍，，的实例，“水之积也不厚^覆杯水于坳堂之上^等比喻究竟侧重说明了什么道理？（4分）咎.二、类文阅读（19分）阅读下面的文字，回答9〜12题。秋水时至，百川灌河，泾.流之大，两渙.渚崖之间，不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，重洋向若而叹曰：“野语有之曰，C闻道百，以为莫己若，者，我之谓也。且夫我尝闻少仲
尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信；今我睹子之难穷也，吾非至于子.之门，则殆矣。黒见笑于大方之家。”9•对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）（）4輦注流翦侖又裁洋：仰视的样子洋C.两渙.渚崖之间滦：水边D.吾非至于子.之门子：您10.以下各组句子，能够显示河伯愧疚的一组是（3分）（）①吾长见笑于大方之家②吾非至于子之门③“闻道百，以为莫己若"者，我之谓也①且夫我尝闻少仲尼之闻⑤于是焉河伯欣然自喜⑥望洋向若而叹A.①③⑥B.②④⑤C.①②⑥D.②③⑤11.下面对短文的分析，不正确的一项是（3分）（）A.短文分为两层，第一层写黄河的壮阔和河伯的骄傲自满，以为天下之美“尽在己=第二层写河伯见到大海后自叹不如。B.本文的主旨是说明个人的见识有限，经过比较，就会显出自己的不足，如果骄傲自满就难免贻笑大方。C•本文通篇采用设喻说理的方法，用河伯见海神的寓言故事说明哲理，十分生动形象，富有感染力。D.本文写河神认识的前后变化，采用了对比的手法，如写黄河与北海的壮阔，前者是“不辩牛马"，后者是“不见水端写河伯的态度，开始是“欣然自喜J后来是“望洋兴叹写河伯的态度，以前是“少仲尼之闻，而轻伯夷之义，，，后来感到“非至于子之门，则殆矣二12.翻译下列语句。（10分）（1广闻道百，以为莫己若，，者。译文：（2）吾非至于子之门，则殆矣。译文：
（3）吾长见笑于大方之家。译文：四、语言运用（门分）13•阅读下面一段文言文，谈谈能给我们什么启发，假如写成议论文，在下面写出论证角度。（6分）猛狗人有酣酒者，为器甚洁清，置表甚长，而酒酸不售。问之里人其故。里人曰：“公之狗猛，人挈器而入，且酣公酒，狗迎而噬之，此酒所以酸而不售也。，‘夫国亦有猛狗，用事者是也。论述角度1:论述角度2：论述角度3：14•请从下面的论文简介中提取3个反映其主要信息的关键词语。(5分)这篇文章对中国文明进程中具有重要意义的“士，，在先秦时期的演进做了全景式的追寻，有助于人们对“士，，的源起及早期衍变形成一个完整而清晰的印象。关键词语：答案解析第1课时导学与探究基础梳理仁(1［①如n②tuan③金o④心⑤诫o⑥hui□⑦谑n⑧hao⑨面⑩wd?chon
(2)①yGxie(2)qieju③zhishi2.①徒步迁徙②朔望月塑料溯流③阴晦后悔大海④蒿草长篙膏腴缩素枯槁3.①堂上低洼之处。②没有什么能阻挡它。③晦，阴历每月最后一日。朔，阴历每月的第一日。指一个月的变化。④独以长寿著名。⑤神人无功业。⑥圣人无声名。⑦至人无自我。⑧悠闲自在。4.①生物之以息相吹也天之苍苍②则其负大翼也无力③适百里者宿舂粮适千里者三月聚粮④小知不及大知⑤神人无功圣人无名文本互动一、整体感知1.⑴①溟②智③辨④能⑤变(1)①游动的雾气野生的马②很饱的样子指与事实或所说的、所料的相符③寿命地球绕太阳转一周的时间④一般人多数人，大家⑤旋风羊的触角⑥指草木头发⑦虽然这样，是两个词连词，表转折⑧无所为，故无功业没有功劳(2)①名字声名②驾驭把握③知道智慧④变化区别(3)①名词活用作动词，南行②名词活用作动词，南行③使动用法，使……到来④动词的使动用法，使……投合，使……满意⑤动词的使动用法，使……信任2.①于此于此助词，啦哪里②相当于“而"那么就或3.①〜③是判断句，④〜⑦是倒装句。④⑦是宾语前置，⑤⑥是状语后置。4.①北海有一条鱼，它的名字叫鲍。鲍的大，不知道它有几千里。②小聪明不了解大智慧，寿命短的不了解寿命长的。凭什么知道它是这样的呢？③所以那些才智足以能胜任一个官职、善行能联合一乡、道德符合一位君主的心意、能力使一国之人信任的人，他们看待自己，也像斥妁之类一样。④这虽然不用步行，但还是有所依靠的。至于顺应天地万物的本性，把握六气的变化，而在无边无际的境界中遨游的人，他们还凭借什么呢？二、深层探究从故事的本身来看，庄子是胜者。在惠子巧妙地援引庄子的话反驳了“子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！呻寸，庄子却采取转移话题、偷换概念的方法，避重就轻，转败为胜。他把惠子说的“安知，，故意理解成“在哪里知道覽从逻辑上看，惠子是胜者。庄子是故意曲解惠子的话，属诡辩范畴，不是实质的胜利。他的推理有悖逻辑原则，所以在这场辩论中惠子应当是胜者。其实课文是借庄子与惠子的辩论来表达庄子的“天地与我并生，而万物与我为一"的思想。“鱼之乐''与“我之乐=物异而理同，因人乐而观鱼乐，是心境的流露，是思想的表白。因此，从课文表达的中心来看，在庄子和惠子的辩论中，庄子是胜者。三、技法迁移兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小
龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：篥我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油！呷呷！评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？，，思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。第2课时测试与反馈1.D[A项技tuanoB项决xue0C项朝zhaOo]2.B[B项“辩，，通“辨”，分辨。A项“志，通“记”，记录；“反，通“返J返回。C项“有"通“又=“知，，通"智=智慧。D项“辩，，通“变二变化；“而”通“能"，能力。]3.B[A项古义，真正的颜色；今义，纯正的颜色。C项古义，不立名；今义，没有名声。D项古义，四季；今义，春天和秋天。]4.A[B项“南"是名词用作动词，南行。C项“致，，是使动用法，使……到来。D项“征”是使动用法，使……信任。]5.B[用在选择句中，表示选择。]6.①山野中的雾气，空中的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果。②到百里以外去的人，出发前一宿捣米储食；到千里以外去的人，出发前三个月即储备干粮。7.举例说理。自然界的万物逍遥，无论大小都“有所待雹鲍鹏“去以六月息者也”，这是大的方面；小的方面呢？作者举人们熟悉的实例，山野里雾气的游动，空气中尘埃的飘浮，同样“有所待”，都是生物用气息相吹拂的结果。至此，结论不言自明。8.这些实例和比喻侧重说明的是“世间万物的逍遥有所待，而这种有所待还要受它所依凭的条件的制约，条件的程度制约着逍遥的程度^这一道理。9・A[“泾"，通“径'，，直。]10.A[①③⑥都显示了河伯的愧疚。②是河伯的庆幸。⑤写河伯的得意。]11.写河伯的态度，以前是，少仲尼之闻，而轻伯夷之义小，这句话是错误的。文中是写听说别人这样做而自己不信，不是河伯的态度。]12.（1广听到的道理很多，就认为没有谁比得上自己二（2）我要不是来到您的门前，就危险了。（3）我将长久地被大方之家耻笑。【参考译文】秋天的雨水按季节来到了，许许多多的小水流都注入黄河。畅通无阻的流水是这样大，两岸和沙洲之间，都分不清是牛是马了。这时候，河神乐滋滋地高兴起来，觉得天下的美景全在自己这里。他顺着河流往东走，到了北海，面对东面一看，看不到水的尽头。这时候，河神才转过脸来，对着海神若迷茫地感叹说：“俗语有这种说法，’听到的道理很多，就认
为没有谁比得上自己说的就是我啊。我曾经听说过，有小看仲尼的学识、轻视伯夷的义的人，开始我还不相信；现在我亲眼见到您的广阔无边，我要不是来到您的门前，就危险了。我将长久地被大方之家耻笑10.可以从两个角度来谈：一是猛狗方面，二是狗主人方面。然后联系社会生活。论述角度1：过错在主人，狗因无知而坏主人的事，怪主人失察，狗没有过错。论述角度2：专权妒能之辈，伪装得很好，阻隔了人才而不让他的上级察觉。论述角度3：每个人自身的思想中，也有这样一条猛狗，那就是懒惰。人的惰性，使自己的很多潜能，不能得以充分发挥出来。14.士先秦演进解析本题考查考生对语段的压缩能力。材料表明，这篇论文论述的内容就是心士，在先秦时期的演进J所以提取其中的3个关键词语为“士从先秦八演进二
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