资料简介
2019-2020年六年级美术下册装饰柱2教案人美版——北塘小学课例研讨材料一观察内容（课题）：第11课装饰柱教学环节教师活动学生活动诊断与剖析引入新课1.师：古今中外有许多精美的柱子，先请同学们欣赏一张图片。（师课件演示——雅典神庙图片）2.师：这座神庙最引人注目的是这六根大理石柱子，你知道是为什么？3.师：柱子设计的特别之处表现在哪？这样除了可以承受屋顶的重量，还有什么作用？4.师：我们把这些具有装饰作用的柱子称为“装饰柱”。（示题）生欣赏图片，回答相关问题。生1：非常漂亮。生2：是女人的形象。生1：柱子上有许多图案。生2：有美观漂亮的作用。生3：柱子还能承受重量。利用课件辅助教学，图片直观清楚，教师还运用放大的技术，展示了装饰柱的细节，让学生感受了艺术的美，也培养了学生的观察能力。渗透装饰柱文化了解更多的装饰柱1.师：我们中华民族有着五千年的历史，也许多精美的装饰柱作品。出示华表图片。2.师：谁知道这个装饰柱的名字？它立在什么地方？3.师：它可以分为几个部分？每一部分有什么图案装饰？这些图案有什么意义？4.师：华表是我们中华民族的传统建筑物，它和中国古老的东方文化紧密相连，从某种程度上说是我们民族的一种标志。1.师：除了华表，我们还会在很多名胜古迹中看到各种精美的装饰柱。请比较这两种装饰柱有什么不同？课件出示生1：它的名字叫华表。生2：在北京天安门广场生3：分为3部分。生4：上面是柱头、中间是柱身、下面是柱基。生5：上面有龙。生6：中国人是龙的传人。生1：这根装饰柱上的图案是画出来的，另一根是雕刻的。生2从学生比较熟悉的、有代表性的华表进行探究学习，不仅让学生了解了装饰柱的功能和作用，还潜移默化地对学生也进行了爱国主义教育。。
2.师小结：装饰柱是建筑物的一部分，它根据需要选择不同的材料、不同的方法表现不同的图案。：一根是木头的，一根是石头的。教师通过提问的方式引导学生有目的的观察，提高学生解决问题的能力。也让学生了解到装饰柱材质、表现方法的不同。了解图腾柱身边的装饰柱师：在装饰柱中，有一类表现的图案非常特别，我们称之为：图腾柱。图腾是什么？（课件展示图腾柱图片）教师分别介绍：1.内蒙古达斡尔族图腾柱、2.海南亚龙湾图腾柱、3.贵州贞丰布依族图腾柱4.契丹族图腾欣赏身边的装饰柱（课件出示鸠兹广场的图片）师：在鸠兹广场上有哪些装饰柱？它是什么造型的？你能说说它的意义吗？它和芜湖有什么联系呢？师小结：这些装饰柱都表现了一个主题：芜湖悠久的历史和灿烂的文化，因而现在已经成为我们芜湖的标志性建筑。教师读文字材料，学生了解。生1：湖边有六根装饰柱生2：鸠兹鸟的也是装饰柱。拓宽了学生的知识领域，了解图腾文化，也再次让学生欣赏了装饰柱造型和主题的多样化，为学生的创作做铺垫。从身边出发，装饰柱不是那么遥不可及，在我们的身边也随处可见，教师引用的图片设置了超连接，点击出现大图，清楚直观。同时培养学生关心身边的事物，热爱家乡，热爱生活的美好情感。教师示范1.直接在柱体上雕刻的方法。2.柱体的交错连接的方法。学生结合自己的实际能力和需要，选择或创新。学生了解装饰柱的制作方法，材料的选择应用，解决本课的教学难点。七、艺术实践以小组合作形式共同完成一件装饰柱作品。教师巡视，指导。学生根据自己准备的材料，选择适合的方法、主题进行装饰柱的制作。培养学生集体合作的能力，实现小组研究、讨论的目的，从而突出设计的附送：2019-2020年六年级美术下册装饰画2教案人美版课程标题装饰画课时一课时
教材分析书中的这些作品有助于学生在创作中对不同形式表现的手法。几幅学生的作品还可以启发学生的创作思路，引导他们大胆地用不同的表现形式装饰画的设计。教学重点了解我国装饰画艺术作品中表现方法，感悟传统艺术造型的魅力。教学难点如何大胆地运用色彩以及夸张地变形手法进行装饰创作。教学目标1.感悟我国传统艺术的博大精深，增强学生热爱民族传统文化的情感及民族自豪感。2.了解装饰画的表现手法，感悟传统艺术造型的魅力。培养他们的合作能力和探究意识。通过学习培养学生学习美术的兴趣。教学设计教学过程教师活动学生活动教学意图第一节：一激发情趣二、讲授新课三、互相交流第一课时：一、组织教学，引入新课提问：你认为什么叫装饰画？装饰画有什么作用？1.欣赏丁绍光的作品《乐园之梦》看蓝色的密林中，洁白的飞鸟与婀娜的少女相依相戏，引发人们无限美的联想。疏疏密密地交织在一起的金色线条，带给画面一种月色融融的感觉，向我们展现出神奇的景象2.欣赏李永平《风》深灰色的背景上陪加上了火红的凤狂可以说是活灵活现。同学们你们说装饰画和写实性绘画在表现手法上有什么不同？二、小结：装饰画与写实绘画不同，它偏重表现形式的精神集中，准备上课。说说什么是装饰画。欣赏书中作品图片。学生说说自己的视觉感受。进行构图小组交流用艺术作品激发学习兴趣。通过欣赏装饰画图片让学生初步认识什么是装饰画。有层次的进行教学，培养学生在造型和装饰能力。教学过程教师活动学生活动教学意图
四、总结第二节：一、启发复习二、学习新课三、展示评价总结饰性不强调真实光影和透视关系，注重色彩的象征性及整体的和谐，多以夸张、变形的手法，给人以简洁、明快、强烈的艺术美感。三、继续欣赏装饰画作品。并回答问题：说说自己喜欢哪一类的装饰画？你想怎样进行创作。四、指导学生进行打稿。五、总结、布置下节课所用工具。第二课时：一、、复习上节课的内容：（1）你构图的内容是什么？你会使用哪一种色调？（2）你认为创作后的总体效果会怎样？（3）教师加以补充。二、继续创作三、指导学生创作四、评析总结作品展示并讲解介绍。师生共同互评深入了解装饰画画稿回忆上节课学习内容。主动回答问题进行创作交流评价总结通过交流学生可以相互启发，展开思路。提高实践能力教学后记
小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页
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