返回

资料详情(天天资源网)

天天资源网 / 高中语文 / 教学同步 / 语文版 / 必修第四册 / 第三单元 人生如舞台 / 9 窦娥冤(选场) 关汉卿 / 《窦娥冤》课内语段阅读及答案(2)

还剩 5 页未读,点击继续阅读

继续阅读

点击预览全文

点击下载高清阅读全文,WORD格式文档可编辑

收藏
立即下载
有任何问题请联系天天官方客服QQ:403074932

资料简介

  《窦娥冤》课内语段阅读及答案(2)《窦娥冤》课内语段阅读及答案(2)文章来自:学优网《窦娥冤》练习课内语段阅读[滚绣球]①有日月朝暮悬,有鬼神掌着生死权。②天地也!只合把清浊分辨,可怎生糊突了盗跖、颜渊?③为善的受贫穷命更短,作恶的享富贵寿又延。④天地也!做得个怕硬欺软,却原来也这般顺水推船!⑤地也,你不分好歹何为地!⑥天也,你错勘贤愚枉做天!⑦哎,只落得两泪涟涟。9.解释文中加点词a、合b、糊突C、错勘d、怎生(答案:a应该b混淆c错误判断d怎么)10.对这节文字,分析最恰当的是A.运用了对偶、对比、借代等修辞手法,表现了窦娥呼天唤地,希望天地为她伸冤报仇的心理。B.运用了对偶、对比、借喻等修辞手法,表现了窦娥在有冤难诉时的悲愤感情和对神权的否定。C.运用了对偶、对比、借喻等修辞手法,表现了窦娥对死亡的悲痛感情及对不公平世道的控诉。 D.运用对偶、对比、借代等修辞手法,表现了窦娥在有冤难诉时的悲愤感情及对黑暗统治的愤怒控诉。(答案:D。本段文字从修辞格来看对偶、对比、借喻、借代均有。“清浊”为借喻,“盗跖”“颜渊”为借代;从思想内容来看有悲愤、有控诉、有反抗、有否定。A错在“希望天地为她伸冤报仇的心理”,B错在“对神权的否定”,C错在“对死亡的悲痛感情”。)11.这节文字中人物的情感的变化,请各用二个字来概括①②③④⑤⑥⑦(答案:①希望–②困惑–③④⑤⑥控诉–⑦怨叹)12.请指出文中几处与原文不符的地方并加以改正(答案:“为善的受贫穷命更短,作恶的享富贵寿又延”应为“为善的受贫穷更命短,作恶的享富贵又寿延)[梁州]才沾上茅庵草舍,又钻入破壁疏篱,似扬花滚滚轻狂势。你几曾见贵公子锦茵绣褥?你多曾伴老渔翁箬笠蓑衣?为飘风胡作非为,怕腾云相趁相随。只着你冻的个孟浩然挣挣痴痴,只着你逼的个林和靖钦钦历历,只着你阻的个韩退之哭哭啼啼①。更长,漏迟,被窝中无半点阳和气。恼人眠,搅人睡。你那冷燥1、下列各项中有两个错别字的一项是()A、寒喧罪愆倾刻披枷戴锁B、分辩诀别造蘖望帝啼鹃 C、时辰昭障冤枉湛湛清天D、怜悯枷纽白练负屈衔冤2、下列词语中加线的词释义有误的一项是()A、磨(摇)旗只合(应该)错勘(判断)定罪愆(罪过)B、糊突(混淆)则(只)被亢(极)旱餐(吃,挨)刀C、枷纽(拘束)天道(规律)生埋怨(深深地)D、笑科(动作)哥哥行(行走)着做公的(语助词)文章来自:学优网《窦娥冤》练习课内语段阅读[滚绣球]①有日月朝暮悬,有鬼神掌着生死权。②天地也!只合把清浊分辨,可怎生糊突了盗跖、颜渊?③为善的受贫穷命更短,作恶的享富贵寿又延。④天地也!做得个怕硬欺软,却原来也这般顺水推船!⑤地也,你不分好歹何为地!⑥天也,你错勘贤愚枉做天!⑦哎,只落得两泪涟涟。9.解释文中加点词a、合b、糊突C、错勘d、怎生(答案:a应该b混淆c错误判断d怎么)10.对这节文字,分析最恰当的是A.运用了对偶、对比、借代等修辞手法,表现了窦娥呼天唤地,希望天地为她伸冤报仇的心理。 B.运用了对偶、对比、借喻等修辞手法,表现了窦娥在有冤难诉时的悲愤感情和对神权的否定。C.运用了对偶、对比、借喻等修辞手法,表现了窦娥对死亡的悲痛感情及对不公平世道的控诉。D.运用对偶、对比、借代等修辞手法,表现了窦娥在有冤难诉时的悲愤感情及对黑暗统治的愤怒控诉。(答案:D。本段文字从修辞格来看对偶、对比、借喻、借代均有。“清浊”为借喻,“盗跖”“颜渊”为借代;从思想内容来看有悲愤、有控诉、有反抗、有否定。A错在“希望天地为她伸冤报仇的心理”,B错在“对神权的否定”,C错在“对死亡的悲痛感情”。)11.这节文字中人物的情感的变化,请各用二个字来概括①②③④⑤⑥⑦(答案:①希望–②困惑–③④⑤⑥控诉–⑦怨叹)12.请指出文中几处与原文不符的地方并加以改正(答案:“为善的受贫穷命更短,作恶的享富贵寿又延”应为“为善的受贫穷更命短,作恶的享富贵又寿延)[梁州]才沾上茅庵草舍,又钻入破壁疏篱,似扬花滚滚轻狂势。你几曾见贵公子锦茵绣褥?你多曾伴老渔翁箬笠蓑衣?为飘风胡作非为,怕腾云相趁相随。只着你冻的个孟浩然挣挣痴痴,只着你逼的个林和靖钦钦历历,只着你阻的个韩退之哭哭啼啼①。更长,漏迟,被窝中无半点阳和气。恼人眠,搅人睡。你那冷燥 1、下列各项中有两个错别字的一项是()A、寒喧罪愆倾刻披枷戴锁B、分辩诀别造蘖望帝啼鹃C、时辰昭障冤枉湛湛清天D、怜悯枷纽白练负屈衔冤2、下列词语中加线的词释义有误的一项是()A、磨(摇)旗只合(应该)错勘(判断)定罪愆(罪过)B、糊突(混淆)则(只)被亢(极)旱餐(吃,挨)刀C、枷纽(拘束)天道(规律)生埋怨(深深地)D、笑科(动作)哥哥行(行走)着做公的(语助词),文章来自:学优网《窦娥冤》练习课内语段阅读[滚绣球]①有日月朝暮悬,有鬼神掌着生死权。②天地也!只合把清浊分辨,可怎生糊突了盗跖、颜渊?③为善的受贫穷命更短,作恶的享富贵寿又延。④天地也!做得个怕硬欺软,却原来也这般顺水推船!⑤地也,你不分好歹何为地!⑥天也,你错勘贤愚枉做天!⑦哎,只落得两泪涟涟。9.解释文中加点词a、合b、糊突C、错勘d、怎生(答案:a应该b混淆c错误判断d怎么) 10.对这节文字,分析最恰当的是A.运用了对偶、对比、借代等修辞手法,表现了窦娥呼天唤地,希望天地为她伸冤报仇的心理。B.运用了对#from本文来自学优高考网.gkstk.,全国最大的高考资源网end#偶、对比、借喻等修辞手法,表现了窦娥在有冤难诉时的悲愤感情和对神权的否定。C.运用了对偶、对比、借喻等修辞手法,表现了窦娥对死亡的悲痛感情及对不公平世道的控诉。D.运用对偶、对比、借代等修辞手法,表现了窦娥在有冤难诉时的悲愤感情及对黑暗统治的愤怒控诉。(答案:D。本段文字从修辞格来看对偶、对比、借喻、借代均有。“清浊”为借喻,“盗跖”“颜渊”为借代;从思想内容来看有悲愤、有控诉、有反抗、有否定。A错在“希望天地为她伸冤报仇的心理”,B错在“对神权的否定”,C错在“对死亡的悲痛感情”。)11.这节文字中人物的情感的变化,请各用二个字来概括①②③④⑤⑥⑦(答案:①希望–②困惑–③④⑤⑥控诉–⑦怨叹)12.请指出文中几处与原文不符的地方并加以改正(答案:“为善的受贫穷命更短,作恶的享富贵寿又延”应为“为善的受贫穷更命短,作恶的享富贵又寿延) [梁州]才沾上茅庵草舍,又钻入破壁疏篱,似扬花滚滚轻狂势。你几曾见贵公子锦茵绣褥?你多曾伴老渔翁箬笠蓑衣?为飘风胡作非为,怕腾云相趁相随。只着你冻的个孟浩然挣挣痴痴,只着你逼的个林和靖钦钦历历,只着你阻的个韩退之哭哭啼啼①。更长,漏迟,被窝中无半点阳和气。恼人眠,搅人睡。你那冷燥1、下列各项中有两个错别字的一项是()A、寒喧罪愆倾刻披枷戴锁B、分辩诀别造蘖望帝啼鹃C、时辰昭障冤枉湛湛清天D、怜悯枷纽白练负屈衔冤2、下列词语中加线的词释义有误的一项是()A、磨(摇)旗只合(应该)错勘(判断)定罪愆(罪过)B、糊突(混淆)则(只)被亢(极)旱餐(吃,挨)刀C、枷纽(拘束)天道(规律)生埋怨(深深地)D、笑科(动作)哥哥行(行走)着做公的(语助词)文章来自:学优网3、下列戏剧术语分类不正确的一项是()①外(外末)②端下好③云④正宫⑤滚绣球⑥一煞⑦唱⑧正旦⑨科(介)⑩倘秀才⑾花脸⑿耍孩儿⒀鲍老儿⒁卜儿⒂快活三⒃净⒄白A、角色名①⑧⑾⒁⒃B、角色表演指示③⑦⑨⒄ C、宫调名②④D、曲牌名⑤⑥⑩⑿⒀⒂4、下列判断有误的一项是()A、关汉卿,金末元初大都人,著名的戏曲作家,元杂剧的奠基人。他一生创作杂剧六十多种,今存14种,代表作除《窦娥冤》之外,还有《救风尘》、《望江亭》、《单刀会》等。1956年,被列入世界文化名人之列。B、《窦娥冤》全名为《感天动地窦娥冤》,著名杂剧,全剧共四折,开头有一个“楔子”(元杂剧在四折以外所增加的短的独立段落,一般用在最前面,作为剧情的开端,有时用在折与折之间,衔接剧情)。课文是全剧的第三折,是矛盾冲突的结局。C、“元曲四大家”指的是元代四个著名的杂剧作家关汉卿、马致远、郑光祖、白朴、其中马致远的代表作是《汉宫秋》,郑光祖的代表作是《倩女离魂》,白朴的代表作是《墙头马上》。D、《窦娥冤》中用到“苌弘化碧”“望帝啼鹃”“六月飞霜”“亢旱三年”四个典故分别涉及的人物是周朝的苌弘、神话中的杜宇、战国的邹衍。汉朝的孝妇。5、我国的古典戏曲与古典诗歌一样,往往借典故表达思想感情,鉴赏戏曲剧本,就必须注意分析其中的典故。对《窦娥冤》中的四个典故,分析不当的是()A、“苌弘化碧”、“望帝啼鹃”两个典故都与“血” 有关,紧承第一桩誓愿而用。苌弘、望帝都是无罪被冤被杀的人,借此表现窦娥至死不屈的坚强性格。B、“六月飞霜”“东海孝妇”两个典故都是说人间奇冤感天动地,配合窦娥的第二、三两桩誓愿而用,说明窦娥蒙受了冲天冤情,同时驳斥了监斩官的话。C、前两个典故写人间怨恨,后两个典故写天地震怒:一个当时应验,一个后来应验。四个典故,内容层层递进,意义由轻而重。D、四个典故不仅推动了剧情的发展,而且表现了窦娥的性格。同时紧紧扣住了“‘感天’‘动地’窦娥冤”这个题目的意思。6、窦娥的三桩誓愿在现实生活中是不可能实现的,为什么要这样写呢?下面分析不当的一项是()A、借助于想象和浪漫主义手法,表达当时人民群众强烈要求变革黑暗现实的愿望。B、借助于想象和浪漫主义表现手法,反映人民群众惩治邪恶,保护善良的心理需求。C、历史和时代的局限,决定了作家只能靠鬼神来解决他们认为无法解决的矛盾。D、历史和时代的局限,决定了作家面对无法解决的社会矛盾只能从内凡世界去寻求出路。7、对[端正好]一曲内容,分析不当的是() A、诉说无端受罪,蒙冤含屈。B、对命运不公天地不公发出呐喊C、表达内心极端愤怒D、不能怨王法,只能怨天地。8、婆媳诀别的场面中,有一段发自窦娥心灵的呼喊:“……这都是我做窦娥的没时运,不明不暗,负屈衔冤”,窦娥为什么抱怨自己的命运,她这样说用意是什么?______________________________________________________________9、阅读课文,根据下列要求找出相关句子(1)由寄托到质问_____________________________(2)放声诅咒_________________________________(3)对天地的否定_____________________________答案:1、C2、D3、C4、B5、C6、C7、D8、窦娥这些表白是为了劝慰悲痛欲绝的婆婆,也宁愿自己心头流血来减少婆婆内心的痛苦,这种自我牺牲的精神正是窦娥善良性格的体现。9、(1)“有日月朝暮悬……可怎生糊突了盗跖、颜渊?”(2)“为善的受贫穷更命短…… 却原来也这般顺水推船!”(3)“地也,你不分好歹何为地!天也,你错勘贤愚枉做天!” 查看更多

Copyright 2004-2019 ttzyw.com All Rights Reserved 闽ICP备18023965号-4

天天资源网声明:本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理,部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记

全屏阅读
关闭