资料简介
第2课20世纪艺术大师——马蒂斯一．教学目标1.通过欣赏马蒂斯的剪纸作品，感受马蒂斯的艺术特色，初步了解剪纸艺术是马蒂斯的艺术巅峰，尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。2.体会马蒂斯的艺术风格，乐于了解人类多元文化艺术的成就。二．学情分析小学五年级学生已有部分赏析能力，在这节课前一课《人民艺术家——齐白石》也做了铺垫。对马蒂斯的作品也有初步了解，教材在前几册都有马蒂斯的作品出现。学生虽然有剪纸的实践经历，但都是中国剪纸，对外国剪纸还是第一次接触，尤其是对外形的把握，想象力的考验都是比较重要的。三．教学重难点重点：学习马蒂斯的剪纸表现手法。难点：用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸。四．教学过程活动1【导入】师：同学们，上课之前老师想先给大家看一张作品
师：同学们，这幅作品现在是画在墙上的，那你们猜猜看，它是原来是用什么材料创作的呢？（剪纸）【3个学生猜不出就由老师揭秘】师A：答对了，这就是由法国著名艺术大师亨利·马蒂斯创作的剪纸作品《王者之悲》。B：让老师来告诉大家吧，这就是由法国著名艺术大师亨利·马蒂斯创作的剪纸作品《王者之悲》！马蒂斯是20世纪的艺术大师，他一生创作了非常多的艺术作品，大家现在看到的这幅《王者之悲》是在他晚年患病手术后，在病床上完成的。此时的马蒂斯已经是83岁高龄，他却依然坚持在床榻和轮椅上从事创作。他说：“剪刀是一种美妙的工具，纸张也很美丽，利用剪刀在这样的纸张上工作是一件能够进入忘我境界的美妙的事情。”同学们，老师想邀请你们，一起走近“20世纪的艺术大师——马蒂斯”，【板书课题】一起去参观他的剪纸世界，你们愿意吗？活动2【讲授】色彩1、欣赏《王者之悲》
下面让我们回到刚才这幅剪纸作品来看一看，你在画面中看到了什么？像什么？（学生自由发言，引导学生发现三个人物：国王、乐师、舞娘，乐器、树叶……）这幅《王者之悲》表现的是一个寓言故事，《圣经》里老国王大卫，无法借助弹琴和天堂美女的舞蹈来安慰自己。这原本是个悲伤的主题，但画面的整体感觉真的悲伤吗？（不悲伤）你从哪里看出，不悲伤？（引导学生说到——色彩） 这幅画里都有哪些颜色呢？【出示色相环】这是色相环，老师这里有色卡，哪个同学上来找一找这幅画的颜色，把色卡摆在色相环外圈上。（请学生上台找色卡，帮他摆：黑、白、紫红、绿、蓝……）我们来看看他找对没有【出示颜色】【出示色相环】在色相环中每个颜色对面180度的颜色被称为互补色，也是对比最强的两个色相，我们可以叫它们对比色。比如：橙色和蓝色，你还能说出别的对比色么？红色和绿色，紫色和黄色等等……现在我们来看看，《王者之悲》这幅画出现了几组对比色？（学生说，老师摆色卡）【如果学生说黑白，就讲：黑白灰被称为无彩色，我们在讲对比色时要把这三个颜色排除在外。】
问：那么现在，谁能来说说，这幅画在色彩上运用上到底有什么特点呢？（色彩鲜艳、对比强烈）2、游戏马蒂斯的剪纸作品是不是都具有这两个特点呢？我们来做个小游戏，看看是不是这样。游戏规则：每个四人小组都有一个文件袋，里面是老师给大家准备的图片和色卡。请四人小组一起找出你们手上这幅画的颜色和对比色。【请四人小组组长拿出桌上文件袋里准备的图片和色卡】最先完成的组，可以推选2名同学到前面来黑板上来摆。【三个组同时摆】我们来看看他们摆对了吗？同学们，马蒂斯的剪纸作品是不是都具有这两个特点呢？YESORNO？除了这两个特点，他的作品在选色上其实还有一个特点，就是他选的颜色大多都是红黄蓝、橙绿紫，这些是什么色？（原色和间色）没错，原色间色搭配上少量的黑色和白色，就是马蒂斯的最爱了。同学们，现在给你们三十秒时间，挑出你今天想用的彩色纸，摆在桌上。【随便抽一个同学的，最好有错的，一起纠错；再抽一个只用了两组对比色的，说明颜色不能太多】活动3【讲授】外形
1、游戏我们下面要做一个小游戏，想玩游戏的赶快坐好。【关灯，做手影游戏】这是什么？（鸽子、狗）谁会玩？【请2个学生上来做手影，猜一猜】2、看图猜影子1）马蒂斯也剪了一个影子，你们猜猜看，这是什么？（水草，不好猜可引导）答对了，这是水草，这幅剪纸就叫做《湖》，下面是水草，上面这些是湖水的波浪。是不是很有意思！2）再猜猜，这是什么？【一个人】谁能上来模仿一下这个人的动作？这幅剪纸作品叫做《伊卡洛斯》，伊卡洛斯是希腊神话中的人物，他在使用蜡和羽毛制成的翅膀逃离岛屿时，因为飞得太高，双翼上的蜡被太阳融化，不幸跌落水中。这幅剪纸表现的正是他从空中跌落时的情景。你们看，天上还有什么？（星星）3）马蒂斯剪纸经常在剪纸中用剪影的方式表现人物和自然景物，但他的剪影和真实的影子却有很大不同。你们看【出示两个人跳舞的影子】这是什么？（跳舞）
这是马蒂斯创作的剪纸《两个舞者》，谁来说说它们在外形上有什么不同？（夸张、抽象、简洁）【引导学生说，并贴板书】4）老师也想当一回马蒂斯，今天我们的主题是“运动”，我想要剪一个跳跃中的人。第一步，从选好颜色的纸里选出一张剪人物。可以是黑色，白色，也可以其他色。我选蓝色，先用铅笔简单画一个动态的小人。我从这里选一个，然后要夸张、抽象、简洁，剪下来。注意画铅笔线的这一面呆会儿要贴在里面哦。好了，一个跳跃的小人就出现了。现在轮到你们了。三分钟，完成一个动态的人物剪影。计时开始！时间到，老师发现了几个小马蒂斯哦！【展示几张学生剪的人物】活动4【讲授】构图1、主体人物有了，我们还需要什么呢？（学生自由说）刚才同学们说的这些我们归纳一下，都叫做构图。2、马蒂斯是怎么构图的呢？看【展示小鹦鹉与美人鱼】首先找一找主角在哪里？
请同学说说，构图有什么要注意的？（引导说出：主次、疏密、重复、点线面）3、马蒂斯的人物剪纸在构图上有着自己独特的趣味，你们看！（按主次疏密重复点线面简单介绍）活动5【作业】学生剪纸1、下面就要请同学们来当小马蒂斯，完成今天的剪纸作品。自己读一读作业要求。老师也带来了几幅我学生剪纸作品，老师更相信我们班的同学会做得更好，有信心吗？那么，就开始吧！【音乐13分钟左右】2、学生作业，教师巡视3、作品展示【展示在KT板上】活动6【活动】总结拓展（音乐配图，简单介绍马蒂斯的生平及艺术成就）
今天很高兴和孩子们一起走进了马蒂斯的剪纸世界！我们知道，马蒂斯其实不仅仅是一个会用剪刀画画的人，他更是一位伟大的绘画大师。你们看，这是1905年，马蒂斯在秋季沙龙展览会中展出作品《戴帽的女人》，被评论家称为“野兽派”代表人。他还是一位雕塑家，一位服装设计师，一位建筑设计师。马蒂斯的一生都在努力创作之中，直到生命的最后一刻。我们就以马蒂斯的一段话，来结束今天的学习，谢谢大家！
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