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精品教学教案设计|Excellentteachingplan教师学科教案[20-20学年度第一学期］精品教学教案设计|Excellentteachingplan精品教学教案设计|Excellentteachingplan任教学科:任教年级:任教老师:精品教学教案设计|Excellentteachingplan精品教学教案设计|Excellentteachingplanxx市实验学校
精品教学教案设计|Excellentteachingplan课时备课教材解读本课是T造型表现领域的课程，如何巧用对称形服务于生活、美化生活是本课的重点。对于四年级的学生而言，用剪刀剪出对称的图案来说难度并不是很大，但是要应用这种技巧服务十生活就需要更高的美术修养。教材中设计了问题：生活中哪里有对称，给你怎样的感觉？启发学生理性的感受对称的美感，教材中更多的应用如灯罩、花瓶、笔筒、书桌小摆设、贺卡、月历等，通过大量的例证，启发学生广泛的设计思路。差异目标关注A类学生能认识对称形，会运用对称形装饰生活中的物品。体验设计活动的乐趣，了解艺术形式的美感与设计功能的统一，激发美化生活的愿望。B类学生能认识对称形，初步学会运用对称形装饰生活中的物品。体验设计活动的乐趣，了解艺术形式的美感与设计功能的统一，激发美化生活的愿望。C类学生能初步认识对称形，基本能运用对称形装饰生活中的物品。体验设计活动的乐趣，激发美化生活的愿望。差异作业设计基本作业利用剪对称形的方法，制作一件小装饰品。拓展作业合理运用对称形装饰生活中的物品。课后反思学生学习效果（个体与群体）本节课学生的作品还是比较成功的，都能较好的将对称形运用于生活，美化生活，而且作品形式较为多样，有笔筒、挂饰、装饰小盒子等等。学生在这节课的学习中提高了审美的能力和保护环境的意识，并在小组合作中体会到了团结的力量。教学设计落实（目标与方法）由于在处理重难点环节没有很好的掌握时间，占用的时间多了，所以在一定程度上导致了学生的创作环节时间相对少了些，使部分学生的作品没有完成，在其中还有几件作品比较有创意。此外，最后学生作品评价环节也是匆匆结束，没能很好的让学生进行点评。这反应了我在备课中还不够细致，对重难点问题的处理还要再仔细斟酌，不能拖泥带水，时间一定要掌控好。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计|Excellentteachingplan改进措施相信孩子的能力，更多的放手，或许会有更多的收获。双基目标能力目标教学目标情感目标感受对称形的形式美感，激发学生美化生活的愿望。教学重点对称形的运用。教法难点对称行运用得巧妙、合适、富有美感。教具课本、手工用具等。学具剪刀、胶水、各色彩纸等。教第一课时教学设计意图智慧关怀策略四年级美术课时备课课题巧用对称形课型造型表现课时1教材分析教材中设计了问题：生活中哪里有对称，给你怎样的感觉？启发学生理性的感受对称的美感，教材中更多的应用如灯罩、花瓶、笔筒、书桌小摆设、贺卡、月历等，通过大量的例证，启发学生广泛的设计思路。认识对称形，会运用对称形装饰生活中的物品。体验设计活动的乐趣，了解艺术形式的美感与设计功能的统一，激发美化生活的愿望。提高学生对生活物品的美化和评价能力，提高动手能力。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计|Excellentteachingplan学过程一、组织教学：检查学生的常规，稳定情绪。二、导入新课：1、师：同学们，你们知道设计师”是干什么的吗？生：知道，他们是设计装饰房屋的；他们是专门设一些东西的；我们生活中很多漂亮的东西都是他们设计出来的……师：对，设计师们心灵手巧、思维敏捷，他们善于发现身边的美，他们把智慧应用到了生活当中，设计出了一件件漂亮的东西。老师这里就有一些设计师们设计的精彩作品，我们来共同欣赏一下。（课件）2、大家仔细看一看这些设计师们的作品都有一个共同的特点！谁发现了？生：他们都是对称的！装饰的花纹造型都是对称的。师：这位同学说的你们同意吗？生：同意。感受对称形的美。教3、这些设计师巧妙地运用对称形把这些东西设计、装饰得这教学设计意智慧关怀图策略育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan么美，对称形原来这么神奇。今天我们也来体验一下如何巧用对称形”好不好？（出示课题）生：好！三、讲授新课：1、播放微课：老师示范剪对称形师：老师示范剪灯笼，请同学们仔细观察，想想老师是怎样剪的？生：总结：把纸对折、贴着折线画图案、剪图案（安全用剪刀、线条要圆滑、要有点、线、面的变化）2、竞赛游戏以小组为单位，比一比，在两分钟时间里，哪一个组能够剪出漂亮的对称的图案。最多的组获胜。师：同学们在剪纸的时候要注意，花纹的大小搭配要合理，曲线剪裁要圆滑、优美。学生在竞赛的环境下设计对称的图案。评选出优胜组。3、利用对称形“巧”装饰欣赏、讨论课本作品：有一群心灵手巧的小设计师，将剪纸艺术运用到了我们生活当中，我们把书打开，看看书中的工艺品。①书中的小设计师都将对称形运用到了什么地方？②你认为对称形还能在什么地方装饰生活？怎样装饰？③看看已经做好的对称图形，你想把它装饰在什么上面？4、操作和实践以小组为单位，选择合适的物品进行装饰。师：集体的力量是强大的，现在大家就像真正的设计师那样，小组的全体成员一起开动脑筋、寻找灵感，巧用对称型，把从家里带来的小物品装饰的更加漂亮。（音乐）教师巡视辅导，根据学生的不同能力帮助其完成作品。四、评价：让学生对本课要讲的对称形产生兴趣。培养其观察、记忆生活的能力。让学生在游戏中学会设计对称的图案，为巧用对称形打下基础。解决本课的难点，启发学生如何应用，培养学生的创新思维。1、（自评）组内选代表说一说你们是怎样设计装饰的!Abc学生共同尝试B3回答C3回答育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计|Excellentteachingplan教学过程2、（互评）其他组的同学能给评一评吗？他们的作品有什么优点和不足的地方。3、（师评，优胜者奖励！）五、课堂总结：师：你们真是一群出色的孩子，你们懂得虚心学习、共同发展、T进步！这让老师感觉很欣慰！剪纸是我们的民间艺术，我们是龙的传人，应发扬民族的优秀传统，将剪纸艺术发扬光大。老师希望你们能在课余时间里勤于学习、汲取知识、多出成果，长大以后成为一名真正的出色的设计师！教学设计意图智慧关怀策略板书设计:巧用对称形育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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