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曹操《短歌行》教案甘泉县职业中学吴雪青精品学习资料可选择pdf第1页，共9页-----------------------
《短歌行》曹操【教学目标】1.知识目标：通过意象鉴赏并感悟诗人的思想感情。2.能力目标：提高学生的古诗词鉴赏能力。3.情感目标：培养高尚的品德情操。【知识与能力】1.理解曹操的"忧"的内涵，学习曹操积极进取,重视人才的精神风貌。2.体会诗歌的情感基调，把握诗中情调的起伏、断续、变化的特点。3.能够客观全面的评价曹操这一历史人物。【过程与方法】反复诵读，感知情调；讨论分析，鉴赏形象。灵活点拨，合作探究；【情感态度价值观】引导学生领会诗歌中所表现出的积极进取的精神，从而使学生珍惜光阴、树立远大志向，培养高尚的情操。【教学重点】品味诗歌的语言。鉴赏诗歌的形象。探究诗歌的主旨。【教学难点】诗歌中运用典故、比兴等艺术手法来表达情感的艺术特色。【教学工具】多媒体课件【教学时数】一课时【教学过程】精品学习资料可选择pdf第2页，共9页-----------------------
教学教师活动学生活动备注环节活动一：播放电视连续剧《三国演义》的片头曲《滚滚长江东逝水》聆听教师导课：东汉末年，天下大乱，群雄并起，在历史的滚滚长河中，浪在聆听和小声哼唱中同学们已经一花淘出了这样一个人物——在三慢慢地走入了三国，走入了那个群足鼎立的政治舞台上,他堪称一引入雄逐鹿、诸侯激战的时代，走入了个拥有文韬武略的英雄；在古代那个“乱世出英雄”的动乱岁月，新课文学的长廊中,他又是建安文学也走近了我们这节课的主人公的开创者。他曾经叱咤风云,他死——曹操。后功过成败至今还令人评说不尽。问题一：（回顾上堂课内容）同学们能告诉我他是谁么？问题二：答1：曹操上节课我们学习了他的哪首诗？问题三：答2：《短歌行》谁能简单回顾下这首诗的写作背答3：赤壁大战前夕，在曹军均用景？铁锁连舟之后，53岁的曹操看着大军威武的气势，以为不日就可扫平四海，统一中原，不禁喜从中来，于是备齐鼓乐，以歌舞壮军威，席间有感而发，作此《短歌行》，意下抒发了自己立志统一中原的雄心壮志，不禁令人感慨，可惜不久之后，曹操即被孙刘联军大败于赤壁，然而这首不朽的乐府词却被人们广为传唱！活动二：边看聆听播放多媒体听课文录音注意字词读音。注意感情和声调的变化。二体会诗人的情感活动三：讲授要求学生有感情的朗诵全诗，体学生集体有感情的朗读全诗新课会诗人的情感的同时寻找本诗的感情基调（即诗眼）找出本诗的诗眼——“忧”精品学习资料可选择pdf第3页，共9页-----------------------
活动四:(讨论鉴赏)师：大家通过刚才的朗诵环找一位同学有感情的朗诵第一小节，清晰的感觉到诗人“忧”的节，其他同学以4人一组为单位讨情感贯穿全诗。诗人到底在“忧”论问题。什么呢？为了更好的理解这首诗(人生短暂)的内容，下面我们一起来解读这答1：将人生比作朝露。韶华易逝，个“忧”。本诗共分8节，每四如同朝露一般转瞬即逝。句为一小节，现在我们分别用四个字来概括每一小节的内容。答2：人生苦短。（播放多媒体）答3：他在感叹自己年岁渐老却未1.“对酒当歌，人生几何！能一统天下，于是产生了一种时间紧迫感。）原来诗人的感叹并不是譬如朝露，去日苦多。”无所作为者、蹉跎岁月者、不思进问题一：这儿将什么比作什么？取者的消极之叹，而是为了执着于问题二：表达了作者怎样的感慨有限的生命，珍惜有生之年，思及问题三：“对酒当歌”，曹操为时努力，建功立业的英雄之叹，隐什么要“忧人生短暂”呢？含有积极昂扬的精神。找一位同学有感情的朗诵第二小节，其他同学以4人一组为单位讨2.慨当以慷，忧思难忘。何论问题。以解忧？唯有杜康。”二（何以解忧）讲授答1：杜康新课问题一：答2：不能答3：“举杯邀明月，对影成三人”诗人想到用什么来排解忧愁呢？(表明内心的孤寂)问题二：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”(写出离别时的情谊)“杜康之酒”真的可以解忧么？“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。问题三：莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”(说明对丈夫的思念之情)举例：关于酒的诗文。3.“青青子衿，悠悠我心，但为君故，沉吟至今。”找一位同学有感情的朗诵第三小节，其他同学以4人一组为单位讨问题一：论问题。用典诗句原来是表达什么意思？（思慕贤才）问题二：答1：思慕情人精品学习资料可选择pdf第4页，共9页-----------------------
答2：思慕贤才现在在本诗中又是指什么呢？问题三：答3：渴慕贤才这节诗从什么角度来写心中之忧4.“呦呦鹿鸣，食野之苹。这四句诗我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”是《诗经》中诚找一位同学有感情的朗诵第四小恳热情欢宴宾节，其他同学以4人一组为单位讨客的诗篇，曹操问题一：论问题。信手拈来，与全这个典故原来是指什么？（礼待贤才）诗融为一体，表问题二：示自己期待贤答1：天子宴请群臣的盛况和宾主者的热诚，贤臣现在诗人要借这个典故表现什么若来投奔自己，呢？之间融洽的感情必将极尽礼节问题三：答2：求贤若渴，希望贤臣来投靠款待他。“我有嘉宾，鼓瑟吹笙”这是从自己什么角度来写心中之“忧”？问题四：答3：礼待贤才诗人此时的心情已经发生了什么答4：由忧愁转为欣喜变化？二讲授找一位同学有感情的朗诵第五小5.“明明如月，何时可掇？曹操将贤才比新课节，其他同学以4人一组为单位讨忧从中来，不可断绝。”作高空的明月，论问题。问题一：光照宇内；可望（招揽贤才）曹操想干什么呢？而不可及不由问题二：答1：招揽人才使诗人的担忧你怎么看出来的？从内心当中抒答2：将贤才比作明月问题三：发出来，绵绵不那么，这样写对于表达主题“忧”答3：表明曹操求贤若渴的心态断。由此可见，又有什么作用呢？诗人的忧思是持续下来的。6.“越陌度阡，枉用相存。找一位同学有感情的朗诵第六小契阔谈讌，心念旧恩。”节，其他同学以4人一组为单位讨问题一：论问题。到底是谁屈驾来了？（珍贤惜才）问题二：答1：贤才由此可见诗人在求贤而不得的忧虑下会怎样做呢？答2：珍贤惜才一个无时无刻不在真诚地思7.“月明星稀，乌鹊南飞。找一位同学有感情的朗诵第七小慕贤才的人，随绕树三匝，何枝可依？”精品学习资料可选择pdf第5页，共9页-----------------------
问题一：节，其他同学以4人一组为单位讨便一个物象都“乌鹊南飞”难道单单就是指乌论问题。会勾起他对贤鸦向南飞鸣而去吗？（贤才择主）才的渴盼，那问题二：“绕树三匝”的答1：不是。是不是有什么特别的含义在乌鸦不正是无答2：“乌鹊”可以理解为“贤才”，里面呢？说说你对这四句诗的理所寄托又心怀“良禽择木而栖，良臣择主而事”，解。犹疑的人才吗贤臣们找不到可以依靠的明主，无问题三：所适从）这几句实际就是从什么方面来写诗人在“忧人才难求”呢？答3：贤才择主8.“山不厌高，海不厌深。诗人在最后以找一位同学有感情的朗诵第八小周公吐哺，天下归心。”周公自比，实际节，其他同学以4人一组为单位讨也就表明了他论问题。问题一：渴望求贤以统（海纳贤才）二一天下的宏图两个典故在本诗中分别起到了什答1：1、“山不厌高，海不厌深”大志，表现出一讲授是曹操在向贤臣们呼唤，你们都来种王者的霸气。么重要作用呢？新课吧，多多益善，我不会感到满足，这和汉高祖刘我们这儿人才不够用，表明了他海邦在建朝初期问题二：纳贤才的诚意，其宽广的政治胸怀所唱的《大风和求贤之心永无止境，犹如大海不歌》“大风起兮表明了诗人对贤才的什么态度和辞涓流，高山不弃土石一样。2、云飞扬，威加海自身的什么志向？诗人以周公自比，是说自己也像周内兮归故乡，安公一样的胸襟，一定会热切殷勤地得猛士兮守四问题三：接待贤才，使天下的人才都心悦诚方”中的那种思服地归顺得猛士的壮阔正因为如此，所以诗人才会有着异曲同工答2：对贤才的重视和一统天下的之妙。所以从第在感叹人生短暂，贤才难求之时，雄心壮志二段的理解中，还会产生什么忧虑呢？答3：忧功业未就我们可以看出诗人的感情又由忧愁难断转师1：下面就请同学们把握好（生有感情的朗诵）为豪情满怀了。诗人感情的起伏变化，齐声将这首诗朗诵一遍，然后告诉我“忧”“忧”的具体内容人生短暂贤才难求功业未就2：结合曹操的“忧”，说说诗人抒写了什么“志”？这些忧抒写了诗人广纳人才、建功立业、统一天下之志。3本诗有哪些艺术特色？精品学习资料可选择pdf第6页，共9页-----------------------
（播放多媒体）用典不着痕迹构思巧妙，感情充沛综合运用修辞，准确表达自己情感活动五：由学生自己自由诵读，张开想象的翅膀，让自己的思绪回到学生自由朗读。1800多年前，想象自己就是一代枭雄曹操，入情入境的自由朗读。活动六：曹操的历史评价：同学们结合自己的体会，结合自己“治世之能臣,乱世之奸的体会，重新给曹操一个合理的评雄”——汝南名士许劭价。（从政治、军事、文学三方面“抑可谓非常之人,超世之杰综合评价。矣”——陈寿《三国志》“登高必赋，及造新诗，被之管弦，皆成乐章”——《三国志》“改造文章的祖师”——鲁迅戏曲舞台上常把曹操塑造成白脸奸臣,成为一个阴险,残忍,狡诈,狠毒的人物.（播放多媒体）三这首诗以“忧”贯穿全诗，一气呵成，无论是忧人生短暂，还是忧贤才难求，实际上都是因功业未就而忧，而且这种忧是与诗人心中的志向相并存的，他希望的是能够（统课堂一天下）。大家通过刚才的鉴赏与品读环节，相信对于曹操的形象也有了一番新的认识小结和感受。我想可以这么说，《短歌行》这首诗就是一曲英雄的慷慨悲歌，希望在座的各位同学也能够做一个及时当勉励的有志之士。四１、请从思想内容和艺术技巧方面谈一谈《短歌行》，写一篇３００字的鉴课后赏文字。２、选择《短歌行》中最能打动你心灵的诗句，谈一谈你的心得体会。作业精品学习资料可选择pdf第7页，共9页-----------------------
附：板书设计《短歌行》曹操（政治家、军事家、文学家）人生短暂1.人生短暂一何以解忧思慕贤才统礼待贤才忧2.贤才难求招揽贤才天珍才惜人贤才择主3.功业未就下海纳贤才一曲英雄的慷慨悲歌精品学习资料可选择pdf第8页，共9页-----------------------
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