资料简介
2019-2020年三年级美术上册民间面塑2教案人美版【教学内容】造型表现【教材分析】面塑这一民间艺术形式在我国有着悠久的历史。它扎根华夏土地，充满泥土气息，无论是造型、构图还是色彩点染，都有一种和黄土地一样的粗犷美、朴实美、深厚美和广袤美。学生学习面塑不应该仅仅要求他们会用面塑的方法制作动物，而是要通过面塑这一形式，重点培养学生概括能力、夸张想象能力、创作型思维能力和动手能力。【教学目标】1.初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的民俗艺术的特点。2.尝试用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。3.通过本课的学习，使学生增强对民间工艺美术的兴趣，培养学生热爱乡土文化、学习乡土文化、发扬乡土文化的意识。【教学重点】了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本技法，并尝试制作一个自己喜欢的想象。【教学难点】揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。【教学方法】学生对面塑造型这一艺术处理手段比较生疏，实践不多，影响对作品的表现。通过学生对橡皮泥技法的会议，拉近与面塑艺术的距离，使学生充分了解面塑材质的特征，结合示范与小组探究，有利于突破学生创造中的这一难点。【教具】课本、有关资料图片、面塑作品、蒸好的素面、辅助用品、多媒体【学具】课本、蒸好的素面、辅助用品【课时】第一课时【教学过程】一、教学组织：
教师准备教学用具。检查学生的制作用具的准备情况。稳定学生情绪，准备授课。二、导入：1．教师请学生用手摸一摸、闻一闻，猜猜盘中放的是什么？2．引出课题。三、讲授新知：1．教师简单介绍什么是面塑。2．教师指导学生尝试探索加工彩面的方法。怎样揉色制作出的彩面更加均匀美观？怎样用以前学过的色彩调和知识调出更加丰富的颜色？3．可以用你们制作出的彩面去塑造什么？4．学生自由组合，进行无主题的玩面游戏，在游戏的过程中提醒学生可以借一些工具来完成作品。5．引导学生讲一讲自己的作品，并总结在玩面的过程中，用了哪几种技法？鼓励学生能够大胆探究。6．教师介绍几种不常见但使用的方法，如碾、压、剪、拧、捻……7．利用可见欣赏一位民间艺术家的作品，边看边想，他是如何用这些技法表现作品的？8．关于面塑，你还想知道些什么？激发学生的兴趣与热情。9．教师根据学生所提问题作简单介绍：面塑的题材：人物、动物、植物面塑的艺术风格：南方派精秀优美，北方派风格小巧玲珑。……四、作品创作：1．教师布置有关创作要求。2．作品创作。3．教师巡回指导。【作业设计】运用所学方法，塑造你喜欢的形象。【板书设计】第二课民间面塑
揉、捏、剪、挑、压、粘、贴第二课时【教学内容】造型表现【教材分析】面塑这一民间艺术形式在我国有着悠久的历史。它扎根华夏土地，充满泥土气息，无论是造型、构图还是色彩点染，都有一种和黄土地一样的粗犷美、朴实美、深厚美和广袤美。学生学习面塑不应该仅仅要求他们会用面塑的方法制作动物，而是要通过面塑这一形式，重点培养学生概括能力、夸张想象能力、创作型思维能力和动手能力。【教学目标】1．初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的民俗艺术的特点。2．尝试用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。3．通过本课的学习，使学生增强对民间工艺美术的兴趣，培养学生热爱乡土文化、学习乡土文化、发扬乡土文化的意识。【教学重点】了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本技法，并尝试制作一个自己喜欢的想象。【教学难点】揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。【教学方法】学生对面塑造型这一艺术处理手段比较生疏，实践不多，影响对作品的表现。通过学生对橡皮泥技法的会议，拉近与面塑艺术的距离，使学生充分了解面塑材质的特征，结合示范与小组探究，有利于突破学生创造中的这一难点。【教具】
课本、有关资料图片、面塑作品、蒸好的素面、辅助用品、多媒体【学具】课本、蒸好的素面、辅助用品【课时】第二课时【教学过程】一、组织教学：检查学生学具的准备情况。稳定学生情绪。二、导入：1.复习上节课学习的内容，让学生将自己准备的东西准备好。2.出示有关图片，提高学生欣赏能力，让学生观察这些作品的特点，增进学生的创新意识。3.引出课题三、作品创作：1.教师引导学生将上一课时未完成的作品进一步补充完整。2.学生进行创作时可能会出现想象不够丰富，作品容易出现雷同的情况，教师在教学过程中多设置一个训练环节，以竞赛的方式，就某一创新鼓励学生比赛说出设计内容。3.教师巡回辅导。四、作品展示：1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。3。教师针对学生作品创作情况做出小结。（鼓励学生为主。）五、课后延伸：教师引导学生收拾整理工具、清洁课桌及卫生。引导学生小结本课学习情况。你在本课学到了什么？学得怎样？还想学些什么？【作业设计】继续补充完善自己的作品。
【板书设计】第二课民间面塑揉、捏、剪、挑、压、粘、贴附送：2019-2020年三年级美术上册水墨画动物1教案苏少版教学目标：1.通过各种不同墨色和笔墨干湿的综合使用来对动物进行造型，体验笔墨意趣，激发孩子对水墨画的兴趣。2.了解尝试有变化的墨色用笔方法和渴笔的绘画技法在造型中的运用。3.让学生通过欣赏名画、尝试用墨，感受中国特有的传统文化——水墨画的魅力。4.在用水墨艺术语言表现喜爱的动物的同时，培养他们保护动物的意识。教学重难点1.尝试用干、湿、浓、淡变化的笔墨来表现动物，自由抒发感情，感受中国传统文化——水墨的魅力，培养保护动物的意识。2.大胆地用简洁、概括的笔触，变化的墨色，描绘动物的动作与神态。教学准备：教师：水墨工具、范作若干，多媒体课件，音乐《春江花月夜》等。学生：宣纸、毛笔、凋色盘、洗笔的工具，毛毡或报纸等。教学过程：1.组织教学，提醒学生注意卫生。告诉学生这节课我们要用中国特有的绘画工具作画，在此过程中，要文明有序、卫生地使用工具。2.小练笔、大感受。学生尝试用深浅不同，干湿不同的墨色在宣纸上画一些随意的点、线、面，看谁的最丰富，让学生感受水墨的变化。
3.导入课题。请出动物明星，大自然的水墨杰作——熊猫、斑马、奶牛、喜鹊等。4.欣赏大师作品，感受国画艺术。欣赏齐白石、黄胄、徐悲鸿的作品，引导学生感受笔墨的表现力。交流欣赏后的感受，说一说你看到的水墨画动物的共同特点。5.铺墨添画，练笔成图。让学生随意用自己喜欢的墨色自由地在宣纸上涂抹，然后开展想象，添画成动物。小组交流自己的作品，说说自己画的动物在做什么。6.教师演示，讲解方法。(1)用笔尖蘸墨，在纸上以淡墨铺色，让学生了解神奇变化的铺墨方法。(2)再用枯笔(渴笔)擦出动物的皮毛，让学生掌握方法。(3)完成一种动物造型。7.学生练习，用概括的笔触、变化的笔墨完成动物造型。8.互相评价，评选“今日之最”。(1)学生作业展示交流，说—说自己画的小动物。(2)评选“最佳造型奖”、“最佳创意奖”、“最佳用墨奖”。9.拓展。动物是人类的朋友，我们要保护动物。
小学教育资料好好学习，天天向上！第7页共7页
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