资料简介
《绘画游戏》教学设计东宁县老黑山中心小学孙洪艳1、教学目标：知识与技能：通过欣赏、观察、表现等方法，让学生学会利用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有趣的画，以此培养学生丰富的想象力。 2、情感态度与价值观：通过本课引起学生的学习兴趣，发挥学生的想象力，体验美术活动的乐趣，培养自主学习的精神。 3、过程与方法：通过学生个人或合作的方式参与美术活动，发展学生的美术实践能力。4、教学重点：学习利用随意线条形成的图形，想象添画具象或抽象的形象。5、教学难点：能巧妙地利用随意形，添加有趣的形象。6、课前准备：学生每人一张图画纸、水彩笔。教学过程：一、组织教学: 提示学生准备上课，整理好学习用具。整理用具，准备上课。调动学生情绪，做好上课准备。（师生互相问好）二、复习导入:师：同学们在以前的美术课中我们认识了各种各样的线条，现在我来考考你们看看你们还能说出下面这几种线条的名称吗？（播放课件）直线、曲线、交叉线、虚线和折线。师：大声说出他们的名称？同学们的记忆力不错，个别同学有点记不清了希望通过今天的复习把他们记在心里。
师：线条的作用很大，我们能用线条画出各种我们喜欢的形象和图案，它还有一个爱好你们想知道是什么吗？生：想。师：它很喜欢跟着音乐的节奏去旅行，你们想知道它是怎样旅行的吗？生：想师：我们一起来看一看（播放课件音乐）。音乐起旅行开始，音乐结束旅行结束了，你们觉得这种旅行好玩吗？生：好玩。 师：这节课我们也来一起用线做游戏，带着线条去旅行好吗？生：好。三、讲授新课:板书课题 师：画之前我们先来研究研究旅行路线，下面有四张旅行路线图同学们看看这几张图哪张适合旅行？生：观察分析后回答问题。 出示课件： 同学们比较一下哪张画构图分割美观（学生讨论图片：图片一路线简单。图片二路线凌乱，不美观。图片三路线不均匀。图片四路线均匀比较美观。）师：研究了旅行路线图我们就有目的的去旅行了。好了同学们做好旅行的准备了吗？（拿起你们的勾线笔）音乐一起我们就带着自己的线条去旅行。（播放音乐、教师演示、学生画）
师：旅行结束了。旅行愉快吗？现在看看你们的画，见过这样的画吗？世界上有这样的画吗？生：没见过。师：老师告诉你世界上还真有这么一个画派就画这样的画，你们想知道是怎样的画派吗？生：想师：（播放课件）我们的这种画就属于“超现实主义画派”。米罗是这个画派的代表人物。我们共同欣赏一下他的作品好吗？（播放课件）在这些图片里我们能找到我们认识的线条吗？生：找，并回答问题。师：我们来欣赏一下画家的创作过程好不好？生：好。师：画家又把旅行的线条进行了想象添加再涂上美丽的颜色一幅美丽特别的超现实主义作品就呈现在我们眼前。怎么样好看吧!你们想不想也把自己的作品进行想象添加变成一幅真正的超现实主义的作品呢？生：想。师：怎样想象添加呢?老师来帮帮你们好吗？看看我们的线条在旅行的过程中是不是形成了许多不同的形状呢？我们可以通过这些形状进行想象添加，看图片（播放图片）同学们充分发挥你们的想象力这个图形能把他想象成什么？你们的想象力真丰富接下来还有这个形状（略）同学们真有画家的想象思维呀，想像出来的东西五花八门丰富多彩！来大家帮老师想象一下，把我的这幅画也添加完整让他变得更美丽好吗？感谢同学们的帮助因为你们丰富的想象力使我的画变得更精彩了。接下来我们
再来共同欣赏一下学生的作品看看我们能不能在这些作品中找到属于我们的绘画灵感。（欣赏图片）图片欣赏完了我们的美术书中也有很多的优秀作品我们再来欣赏一下，希望同学们从中能够学到更多的东西。（看书）。看到这么多漂亮的作品你想到怎样把自己的画变成一幅超现实主义作品了吗？生：想到了。师：我看到同学们都迫不及待的想完成自己的杰作了。接下来就请同学们展开你们想象的翅膀把你们的画变成一幅真正的超现实主义作品吧！生：（开始动笔）。四、练习实践 五、课堂欣赏、评述作品：师：谁能说一说你喜欢谁的作品为什么？生：（颜色好、有漂亮的眼睛、他有会飞的翅膀……）师：同学们评价的很到位，像一位专业画家的评价呀！看来你离画家的脚步更近了。 （ 学生互相欣赏，简单说出自己的作品内容。教师评述优秀作业）。六、课后拓展：在这个世界中还有很多不同的画派他们有着与众不同的绘画风格我们来共同欣赏一下（欣赏一下更多不同画派的作品）。请同学们回家收集一些更多不同画派的作品了解不同画派的不同绘画风格。
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