资料简介
美术教学计划总结《吃虫草》教学反思 一、背景分析： 《吃虫草》是从学生感受和表现上加强学生对生活、形象的审美认识。这个课题向学生提供了一个特别大的自由，一个能够去发挥想象创作的空间。 本次教学的目的是理解吃虫草是一种奇花异草，开阔学生的眼界，增长学生的知识，结合奇花异草的形象奇特、颜色奇特、滋味奇特、现象奇特的特征进展形象思维训练，培养学生的创作兴趣，重点是理解自然界中奇异花草的形象特征，难点是展开想象，描绘出奇异的植物，创作出美的、形象的、科幻的有趣画面。 二、反思： 利用情景教学，在课的开场部分采纳多媒体，运用新颖的音乐、风光片的片断，引导学生欣赏各种漂亮的花草，使学生进入一种花的世界的意境，开阔学生的眼界，引发学生情感的体验来激发学生兴趣，调动学生思维。 学生随着教师一起闭上眼睛听一段轻柔的音乐，睁开眼睛，眼前屏幕上显现各种各样的花草，争奇斗艳。哦！好美啊。各种奇异的花草开放，学生看呆了，深化花的世界进入情景。 屏显“奇异的花草”与“一般的花草”
。让学生观察，觉察花草得奇异之处。在教学中合理运用多媒体功能采纳欣赏、配乐、插接的方式以“花”的自我介绍，调动学生的感官认识花草的奇异，还引导了学生的思维和好奇心，使学生理解大自然的奇异。由观察比拟的方法，借助多媒体的功能，把奇异的花草与一般花草的图片置于一个平面对照，学生通过观察，分析明辩出吃虫草不同于一般的花草。花形奇，颜色奇、滋味奇、现象奇，特别好的突出了教学的重点。 欣赏学生优秀作品，让学生自由讨论，想想说出本人要画的花草，引发儿童的想象力，激发创作与欲望。在教学中援用优秀的学生作品，进展习作导行。如：有一个小朋友在看了这些奇异的花草后想大自然真是太美妙了，还生长着如此的奇花异草，尽管有的我看见过，听见过，世界之大，植物之多有的我们可能根本就没见过。他们悄悄生长在大自然的深处，形象之奇，颜色之异现象之怪，协助我们人来消灭害虫，净化空气，吸食废渣……然后欣赏学生习作，欣赏之后提出疑义：你们想象的花草是什么模样，它奇在什么地点？学生自由讨论发言充分发挥他们的主观能动性，打破传统教程，进展形象思维的构思，在合作学习之中构成新的形象设想，到达打破教学的难点。 教学中采纳直观示范演示，有步骤、从简到难的绘画入手。大胆运用流畅的线条，夸大变形，简单画出花形奇异现象，防止学生涌现不够大胆，只会说，不会画，无法入手作画的弊病，从而使他们做到心中有底，大胆构思创作。
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