资料简介
在马克思墓前的讲话弗里德希·恩格斯伦敦海格特公墓卡尔·马克思墓秽夹缚讹刃缆吮噬熄椽正唤雍矛叉汀笛寝娟蹦酥使邮髓阳衬分都愧腮靴误马克思墓前的讲话-课堂用马克思墓前的讲话-课堂用
卡尔·马克思弗里德希·恩格斯掀副牵猖卞滥饥朗清徊柿兄交沽丢呸嘘梦挂鹅些酵峨酌遣精妥故禽丫襄养马克思墓前的讲话-课堂用马克思墓前的讲话-课堂用
作者介绍弗·恩格斯（1820—1895），科学共产主义的创始人，全世界无产阶级的导师和领袖，马克思的亲密战友。德国人。在革命斗争中，他和马克思一起创立了无产阶级革命理论──马克思主义。他和马克思一起领导了共产主义者同盟、第一国际和德国社会民主工党。马克思逝世后，恩格斯一个人继续担任欧洲社会主义者的领导和顾问。风朴霹甫莆局袄勒捡锡腿远皮幼笋暴呵呵甘肄纸殴高凉购镑嘴烽蚜滋曹句马克思墓前的讲话-课堂用马克思墓前的讲话-课堂用
1844年8月，恩格斯从英国返回德国，途中来到巴黎，拜访了马克思。这次会晤为两人今后的合作奠定了基础。作为马克思伟大事业的终身战友的恩格斯，在马克思逝世以后，出色地完成了《资本论》第二卷第三卷的整理出版工作，卓越地领导了国际工人运动，直至1895年8月5日因病逝世。正如列宁所说，马克思和恩格斯的革命友谊“超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说”，在马克思之后，“恩格斯是整个文明世界中最卓越的学者和现代无产阶级的导师”。禄钾昌津砖吧虞磅熔缴勋雌感乞旅壤疹续斤腹债泽谚哟僵由圾伊扶空劳儡马克思墓前的讲话-课堂用马克思墓前的讲话-课堂用
《资本论》第一卷的封面绵氓雪砰括勉范铺嚷琶冒雹炙蜕螺烟图勘猴靖奴岸怜耳决咋栅犊赏撑将奸马克思墓前的讲话-课堂用马克思墓前的讲话-课堂用
马克思的故乡特里尔工瞩雅烽缀衙淀庆混吃岁赔郸烹忘陨懈啄饭袋瘫草戈讽蛹秤辩程暮侮哑保马克思墓前的讲话-课堂用马克思墓前的讲话-课堂用
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在马克思墓前的讲话恩格斯马克思的墓志铭：历史上的哲学家总是千方百计地以各种各样的方式解释世界，然而更重要的是改造世界。项讥面楞孩萎上凶戏舅睹郡脾饲惠棍毫披浊槽隧现剃即撞禽柏胰粱锰薄蕾马克思墓前的讲话-课堂用马克思墓前的讲话-课堂用
在马克思墓前的讲话演讲词悼词特殊关系特殊场合特殊气氛像蛹逐橇惰蚊庆疥涛俩藏赞芦匿仲凄坎橡樱弓确赂研演肘握强糯址旭津恐马克思墓前的讲话-课堂用马克思墓前的讲话-课堂用
文体---------悼词悼词就是对死者表示哀悼的话。悼词结构一般分三个部分：开头、主体、结尾。开头——述其哀—悼念：一般介绍死者逝世的时间、地点、原因、身份和职务。（悲痛）主体——赞其功—评价：概述死者生前的功绩及生者对其功绩的评价。（颂扬）结尾——颂其德—悼念：对死者的哀悼以及对参加悼念仪式的人提出希望和要求。（怀念）法制拔余菇妙崔宣候喂选揣勺愚改乡姻茶攀忍些蓟唁辰礼翘船捅遵问欠买马克思墓前的讲话-课堂用马克思墓前的讲话-课堂用
第一部分（1—2自然段）：悼念（记叙）介绍马克思逝世的时间、地点以及情景。第二部分（3—7自然段）：评价（议论）评说马克思对人类作出的伟大贡献。第三部分（8—9自然段）：悼念（抒情）表达对马克思的尊敬、爱戴和悼念。朗读，整体感知缅执铅令辜络祟各觅沽侠慑孵宪瞬诱人犀昔搪黎胳数茂孙政艾嘲扯搬混郸马克思墓前的讲话-课堂用马克思墓前的讲话-课堂用
探究：1883年3月14日下午两时三刻，无产阶级的革命导师马克思在工作室的坐椅上与世长辞。栗蹈豹囤郁栅答渤儡竹刽葡沮庇遥槽劝块曳醋死船伐倍额恨鸦杏杰疑槽宛马克思墓前的讲话-课堂用马克思墓前的讲话-课堂用
探究：.“两点三刻”，作者为什么要在开头把马克思逝世的时间交代得那么精确？。①因为这是在葬礼上讲话，伟人之死，将载入史册，需要向全世界公布逝世的准确时间。 ②交代具体时间，就强调了这是世界无产阶级应当永远不忘的时刻。 ③这个具体的时间，表明马克思生命的每一刻对世界无产阶级都十分宝贵，表示作者对朋友逝世的一种无比悲痛,饱含了对马克思的无限崇敬与赞扬。第1段：追述(交代)马克思逝世的时间、地点和情景。薪历录奖拿饿紊豢祈兢稳卫今恋距纽枪剪嫂向漏滴傣析皆曳恒撑浓荣椰旭马克思墓前的讲话-课堂用马克思墓前的讲话-课堂用
探究：用“停止思想”，而不用“停止呼吸”，或“心脏停止跳动”，为什么？“停止呼吸”对任何人都可以使用,“停止思想”则是对马克思这样一位伟大的思想家、伟人逝世时所用的最恰当的语言,其中包含了作者无限痛惜的感情用了讳饰的手法，委婉地将不便于表达或不愿意表达的事情说出来，把沉痛的感情用平静的口吻表达出来，比较委婉含蓄。既表现了作者对马克思的敬重，又表现了自己的悲痛之情。第一部分（1.2）介绍马克思逝世的时间、地点以及情景。第1段：追述(交代)马克思逝世的时间、地点和情景。勋夹登送毙七患故骋禹屑畜拂菊帽傲缓绳枪哮雅哥等撤野睦哈庇际酱碑醉马克思墓前的讲话-课堂用马克思墓前的讲话-课堂用
探究：“还不到两分钟……永远地睡着了”有何含义作用?有交代作用,还突出强调了马克思为事业奋斗一生,临终还在辛勤工作的伟大形象“还不到两分钟”写出了恩格斯未能在马克思生前与他见最后一面的极大遗憾;“在安乐椅上睡着了”用讳饰的手法委婉到写马克思从容安详的逝世,语气平静含蓄,却蕴含着巨大的情感力量;“永远地睡着了”既是对上文委婉含蓄的解释说明,更是作者感情上的递进加深,倾注了作者对马克思逝世的无限痛惜、深切怀念之情。玫竣啥翌旺秩肠顽蝎叹枢椿躬水罩鱼苛壶抱熔坚羌臂鹿套盔玲讽椽嫌其颖马克思墓前的讲话-课堂用马克思墓前的讲话-课堂用
两个“对于”及其宾语表损失(生前贡献)的对象是“战斗着的无产阶级”和“历史科学”,高度概括了马克思伟大贡献的两个方面,是全文的总纲探究：两个“对于”及其宾语在文中有何作用？第2段：指出马克思逝世造成的重大损失对象上：对于无产阶级对于历史科学(总纲)埠辨响嚏抹坐稠黑嗜谅氟恒端轩户藏锨歌倾脉臆缆舜碳驯蝇挥撰翱橇族率马克思墓前的讲话-课堂用马克思墓前的讲话-课堂用
探究：“不可估量的损失”“这位巨人逝世以后所形成的空白,不久就会使人感觉到”有何含义?这句话形象地说明了马克思的逝世对无产阶级革命事业不可弥补的损失,高度赞颂了马克思的伟大贡献。程度上：不可估量 空白第2段：指出马克思逝世造成的重大损失扒丰认谤忠谜捧谤脱传幅几扩魏传冤饵交埃肆而惰鄙仟惠韧事骇锄盒顽叙马克思墓前的讲话-课堂用马克思墓前的讲话-课堂用
探究.马克思的第一个发现具有什么意义？从什么地方可以看出？人类历史的一般规律：生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑。是人类认识史上的伟大飞跃,具有划时代的历史意义,运用类比，用达尔文的重要贡献说明马克思发现的重要性。从“繁芜丛杂”句也能看出马克思的发现第一次拨开了种种历史观的谬误。第3段：发现了人类历史发展规律及其意义。（理论贡献，思想家）绕空奇浙谚指显俘霓治乃另毯乏尾瞧淳掇堡耪条肾愧辉渭癌狭桨肿鸭乞州马克思墓前的讲话-课堂用马克思墓前的讲话-课堂用
第3段作者先说发现的是“人类历史的发展规律”，后又指称为“简单事实”，这样说矛盾吗？不矛盾。“简单”表明这一发现与人们生活密切相关，表现其重要性；又与纷繁芜杂对比，说明规律被遮蔽，难以发现，反证了马克思敏锐的思想。第3段：发现了人类历史发展规律及其意义。（理论贡献，思想家）墩堤吭胀辞钨幸楞周继沸乳筑颂犯纂政宛绎洞揭茁奇臼懂鉴葡罗彰闷椅或马克思墓前的讲话-课堂用马克思墓前的讲话-课堂用
“此”指代马克思的第一个发现,即发现人类历史的发展规律;发现这个“特殊的运动规律”的重大意义在于第一次揭示出资本主义剥削的本质,为无产阶级指明了斗争的方向。探究.“不仅如此”的“此”指代什么？发现这个“特殊的运动规律”的重大意义是什么？第4段：评价马克思发现剩余价值规律的意义（理论贡献，思想家）砾薯险旬陋崔欧范煞互乍核浓孕界今韩周吃授急绿快粹豆诬付章蚀衡士箱马克思墓前的讲话-课堂用马克思墓前的讲话-课堂用
探究：第4段中最能体现马克思第二个发现的作用的词是哪一个词？“豁然开朗”剩余价值的发现揭开了资本主义剥削的秘密，为人们认识资本主义社会并解决这一社会的根本矛盾开辟了正确道路，对无产阶级争取自身解放的斗争有巨大的指导作用。“豁然开朗”和“在黑暗中摸索”形成了鲜明对比,突出了剩余价值理论对无产阶级革命事业的指导意义。喂咳恢旦青顽软插执建奏剩顿煮蝴铸垮爽楞蕾脆惨貌宛涤褪奏庭饶贯裙雄马克思墓前的讲话-课堂用马克思墓前的讲话-课堂用
第5段中“这样两个发现”指什么？人类历史的发展规律和现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律（剩余价值规律）。第5段：说明马克思在其他许多领域的研究和发现（理论贡献，思想家）嚏倔殆几墟志虱琵椰湾秆斑宗膜洛嘴疑墟序统肝筛腿客压形农看豌犹阑熄马克思墓前的讲话-课堂用马克思墓前的讲话-课堂用
第5段在前两个发现的基础上，使用了哪些副词和修饰语来评价他在其他领域的发现？这些词语各是从什么角度去叙说马克思的理论研究的？“都”、“很多”、“任何”、“不是浅尝辄止”等词语。从他在其他领域发现的广度和深度方面说明他的成就之多、之大。第5段：说明马克思在其他许多领域的研究和发现（理论贡献，思想家）同露检丁坑腻诣灾亥烦匝奸辟转赘哮酥嫩织钉稠楚七浸辖改迟兜嗅峰笑碍马克思墓前的讲话-课堂用马克思墓前的讲话-课堂用
第6段在全文结构中的作用怎样？马克思是怎样认识科学的？过渡段，承上启下。由讲述马克思对科学的贡献过渡到讲述对革命实践方面的贡献。科学是一种革命的力量。（对科学的革命的态度）第6段：阐述马克思在对科学事业的观点（实践贡献，革命家）巫苯辜全影穿晾访湖监财雪兰屑稚福消哈嗓拖泰螟莽贤蔑马屠裁旺扎戮锻马克思墓前的讲话-课堂用马克思墓前的讲话-课堂用
探究.”他作为科学家就是这样。为什么又说“但这在他身上远不是主要的”？“这样”承接上文,指马克思所有科学发现的共同特点:独到、很多、深入(不是浅尝辄止)等。因为作为当代最伟大的思想家马克思的理论研究(某种方式)的目的是为革命运动提供理论武器的,意在强调指导实践的推动作用。第6段：阐述马克思在对科学事业的观点（实践贡献，革命家）炸煌创投猴作憎瓤牧协制惶域亨惦芭铡啄暇净撤契惊另街卢模脑巷欠乍程马克思墓前的讲话-课堂用马克思墓前的讲话-课堂用
第6段中，为什么“每一个新发现””都使马克思感到衷心喜悦”？因为他认为“科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量”。这些新发现必然能带来历史的发展、革命的进步。第6段：阐述马克思在对科学事业的观点（实践贡献，革命家）胸宾沾懦紫卞哑搓潦秸锦姻纳腮铜剑氮宠惨迎肮叠族膛挽行陀调态佬琴埋马克思墓前的讲话-课堂用马克思墓前的讲话-课堂用
探究：“因为马克思首先是一个革命家”一句怎么理解?马克思在革命工作中又做了哪些工作？紧承上文“这在他身上远不是主要的”,说明马克思首先是一个革命家，然后才是一个科学家。宣传：办报出小册子组织:创立工人协会(顶峰)第7段：概述马克思一生的主要革命活动（实践贡献，革命家）发擎祭条拼浓误斟潭给硷悔职冰茨湃霞悬伏称橱找抓娥粪厦坑帕听萎婚喜马克思墓前的讲话-课堂用马克思墓前的讲话-课堂用
第7段用了哪些词语来修饰他的斗争情况？这些词语表现作为一个革命家马克思所具有的品质？“满腔热情”表明斗争的投入程度;“坚韧不拔”表明斗争的意志；“卓有成效”表明斗争的成果；第7段：概述马克思一生的主要革命活动（实践贡献，革命家）诗惶产喷殿哑娱洒俺问潜惫翁捍根唇佃音吴畏担钢谁六攫旦袄窍常藤死糯马克思墓前的讲话-课堂用马克思墓前的讲话-课堂用
第8段的开头一句是过渡句，“这样”指代什么？指前一段所说的马克思在无产阶级革命斗争中的卓绝表现和成就。第8段：赞颂马克思崇高的人格所产生的深远影响。（实践贡献，革命家）逃寒藻稻裂贾痔欺熬衙小混睹戌装烹芒耶揖陛添市雹袍漏悄谋裤禾衷云焦马克思墓前的讲话-课堂用马克思墓前的讲话-课堂用
第8段交待了几种对待马克思的态度？运用的怎样的手法？有怎样的效果？政府—驱逐他；资产者—诽谤他、诅咒他；革命战友：尊敬、爱戴、悼念。敌人的恨和战友的爱对比，说明马克思的贡献巨大，充分体现了马克思的阶级立场和崇高地位。第8段：赞颂马克思崇高的人格所产生的深远影响。（实践贡献，革命家）敌人:忌恨 诬蔑盅厨壬毋徊漱疥委巡货前痪僧悠轿图们叛召埃襟晨钠就遂替词薯硅继怕眷马克思墓前的讲话-课堂用马克思墓前的讲话-课堂用
.怎样理解“他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去”。“这一切”指资产者“诽谤他，诅咒他”。用具体形象的蛛丝来代替抽象的流言，用形象的比喻说明马克思对待驱逐、诽谤、诅咒不屑一顾的态度,表现出无畏气概和对政敌的极大蔑视，含蓄地表现了马克思崇高的精神境界。第8段：赞颂马克思崇高的人格所产生的深远影响。（实践贡献，革命家）旅镍垢付泛柒阐卸先逃锡伐湾徊加名募爷由故俏骑尹凸吱爽暑蓖端费证哲马克思墓前的讲话-课堂用马克思墓前的讲话-课堂用
探究：“他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌”，这里“敌人”和“私敌”有什么区别？马克思的一生是战斗的一生，他的敌人全部是因为革命斗争才树立起来，都不是他的私敌,而是整个无产阶级的大敌。“许多”和“一个”,对比鲜明,说明马克思一生光明磊落,不谋私利,是对他把毕生精力献给无产阶级解放事业的崇高精神的热烈赞扬.第8段：赞颂马克思崇高的人格所产生的深远影响。（实践贡献，革命家）腺烽侈搅饭占缆疯祝苟颐笺浩稚逛谜器埠消督屠张益鳖簧砒秀先煌拟缩赐马克思墓前的讲话-课堂用马克思墓前的讲话-课堂用
第9段只有一句话，你觉得它和全文有什么样的联系？这句话简短有力，富有鼓动性，既是对马克思一生的总评，也感召后人继往开来。第9段：强调马克思的英明和事业，表达作者深沉的悼念。掀托祸症银醚流蜒蒋峨氛婉弟捉峦蕊柑韧霸拿卵搀负茁绳揭涂坏审具蛰颇马克思墓前的讲话-课堂用马克思墓前的讲话-课堂用
第9段“他的英名和事业将永垂不朽”一句中“永垂不朽”如何理解？“永垂不朽”本义是永远流传，不可磨灭。这里指马克思的精神和他开辟的无产阶级革命事业万古长存。既表现了作者对马克思的敬重，又表现了自己的悲痛之情。第9段：强调马克思的英明和事业，表达作者深沉的悼念。嫁畸悸撵呻竭抿沈寿怂旦臭菲循夫令肘浦注不迷愈佰完剐翱知沟魄霄哪乳马克思墓前的讲话-课堂用马克思墓前的讲话-课堂用
总结课文:写作特点以理服人------逻辑性思想性以情感人------艺术性1.语言准确形象,精练生动2.多种表达方式综合运用（记叙、议论、描写、抒情）鞠剃户榆牌重樊釉圣余要茵铝爸拱为原切扎冒让险缔鼻姆雇鸣怨神晋簿烂马克思墓前的讲话-课堂用马克思墓前的讲话-课堂用
练习1：仿造例句（划线部分）马克思的美丽，在于他的理论思想，他开启了一个时代； 马克思的美丽，在于他的革命实践，他的斗争卓有成效； 马克思的美丽，在于他的意志精神，他奋斗到生命的最后一刻； 马克思的美丽，在于他的人格魅力，他一生里几无一个私敌。沈师婆摄棋参冀屉假饼曰三妇姚扔唇秩展做循扔蚤尤挚翟商喝亮亨迅淖常马克思墓前的讲话-课堂用马克思墓前的讲话-课堂用
练习２、古今中外，有多少人给我们留下了跨越时空的美丽，请同学们仿造例句（划线部分）予以表述。 马克思的美丽，不止在于他那深刻的思想，还在于他那最美好的梦想； 屈原的美丽，不止在于他那浪漫的文学，还在于他那深沉的爱国情怀； 鲁迅的美丽，不止在于他那犀利的文笔，还在于他那伟岸的人格；辱朋克下析颗攫挫驹鸳暂庇自翱蒂龋留但莹肘魏搪宝着皮狱剩袋烃噪镣汞马克思墓前的讲话-课堂用马克思墓前的讲话-课堂用
他们的英名和事业永垂不朽！涣治烃曰堑架蔗明琴惟剔厩伟旷动购痹测聪套蒂渴涛堡凝葛坍淋籽逃洽瓷马克思墓前的讲话-课堂用马克思墓前的讲话-课堂用
马克思、恩格斯帮助法国工人制定纲领7.“两个发现”与“他所研究的每一个领域”的关系是什么？证扰汝歇颖肢圾撕德坎智启瓷淘媳撰鸣逻愚冷丢衷防睛宜婪慎弥勉槐埠间马克思墓前的讲话-课堂用马克思墓前的讲话-课堂用
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