资料简介
义务教育课程标准实验教科书《美术》第二册《漂亮的瓶子》课堂实录教学目的：1、通过让学生参观实物、相互交流和自己创作的方式，培养学生的想象力、观察力和动手能力，从而提高学生爱美术、爱创造、爱动手的能力。2、，通过摸、剪、捏、画等形式，，提高学生的立体塑造能力。3、在自主、合作、探究的学习过程中体验成功与快乐。教学重点：认识瓶子的特点；学习瓶子的制作与装饰方法。教学难点：让学生自己动手摸、剪、捏，培养学生的立体感和塑造能力。教学准备：课件剪刀等教学流程一、激趣导入1、摸瓶、画瓶2、教师出示“花瓶”并提示课题（板书——“瓶子”）二、愤诽点拨1、说说你知道的瓶子。你还在生活中见过什么样子的瓶子？是用来干什么的?学生说（从瓶子的口、竟子、肚、底、耳等各部分的形状与大小比例方面，引导学生创作。）2、学生观察、了解瓶子的样子和结构。师：我们先来认识一下瓶子好吗？（课件出示一个彩瓶）师：你们觉得这个瓶子它长什么样？有什么特点？（学生自由发表见解和提问）生：它的脖子很细。生：它的肚子好大，像爸爸的啤酒肚。生：它有一对耳朵，大大的，很有趣！生：左边和右边是一样的。师：同学们说的真棒！观察的很仔细，把瓶子的特点完全抓住了。师：那么同学们还知道什么东西具有对称性吗？
生：蝴蝶、人、桌子、……。师：示范剪瓶子，由错到对：那么我们现在就拿出一张纸把它对折，在上面画出半个瓶子的形状，然后把它剪下来，看看会出现什么的形状？（开始动手剪）生：成两半了生：不能连在一起…….师：怎么能让它变成一个整体呢？生找方法。生：要从对折的中心线方向往外剪……学生找出正确方法，（并课件出示正确方法）。师剪：会出现什么的形状？生：大肚肚的瓶子……师：那你尝试剪个瓶子吧？3、学生尝试剪制瓶子。4、抓住典型，让学生介绍剪对称瓶子的经验。5、用课件出示不同外形及图案的瓶子，让学生与第一次看到的瓶子进行比较，增进对瓶子的认识。师：你看这些瓶子怎么样？生：很漂亮。生：很好看。师：板书“漂亮的”。6、师：如何让瓶子变得漂亮呢？学生讨论装饰方法。生：画上花纹。生：涂上美丽的颜色……7、欣赏、引导让学生了解瓶子的漂亮包括两方面：外形与装饰内容。（形态各异、色彩斑斓的瓶子又一次激发了学生创造的欲望。学生经过讨论，得出了创作策略并发散了思维。）
三、大胆制作：师：我们现在在瓶子上画一些图案让它穿上衣服好吗？学生进行装饰比赛，教师巡回指导，并适时进行鼓励（播放轻快的儿童歌曲）（教师设置的比赛情境，符合小学生爱竞争的心理，极大地调动了学生的积极性。此时，欢快熟悉的儿童歌曲为学生的创作营造了既紧张又和谐的课堂氛围。）四、展示评价1、学生用展台展示自己制作的瓶子，并向大家介绍自己的瓶子。2、参观、欣赏、评价他人的作品。五、总结延伸：在我们身边有许多美的事物，只要我们多观察，多想象，多动手，就会创造出许许多多的美，把世界变的更美，是我们每一个同学的责任，用你们的手让美永远留在我们身边吧！大家可以尝试用生活中更多的各种材料做更漂亮的瓶子。
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