1谁画的鱼最大案例分析

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1谁画的鱼最大案例分析

2022-06-07
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义务教育课程标准实验教科书(一年级上册)第九课谁画的鱼最大授课单位：武汉市汉南区育才小学授课班级:：一年级(3)班授课教师：郭莎联系方式：qslovezf@163.com 义务教育课程标准实验教科书（一年级上册）第九课《谁画的鱼最大》汉南区育才小学郭莎教学目标：1、初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比屮产生的。2、、能大胆作画、充满画面，画一条大鱼。3、培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。教学重难点：教学重点：通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识,画一条漂亮的充满画面的大鱼。_教学难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。课时安排：2课时（第1课时）教学过程：一、猜猜看：师：今天我们要学画一种美丽的动物，老师把它请到了我们的教室，想见它们吗？学牛：想。（多媒云播放鱼的剪影图片）师：咦，它有点害羞，躲起來了，聪明的小朋友们，能认出它吗？学生：鱼。师：你们猜得很对，那你是怎么发现的？学牛：我发现了它的尾巴和鱼的尾巴一样的。学生：我发现它有鱼鳍，鱼也有鱼鳍。学生：它的形状和鱼也很相似。师：哇，大家的观察能力真强，很快就发现了这张图片和鱼的相似之处。板书：鱼（新课标指出：“兴趣是学习美术的动力之一。”开课时，我用猜猜看的方法引出课题。学生观察鱼的剪影图片，通过听-忆一看一说等多种感官参与活动，唤起学生对鱼已有的记忆和认知，是学生感受体验鱼的形象，激发学生的学习兴趣，营造轻松活泼的学习氛围，为下一步教学环节的展开做好了铺垫。）二、讲授新课：1、欣赏分析：引导学生了解鱼的结构和外形特征。（1）观察鱼的结构师：鱼生活在哪里？学生：海里。学牛：池塘里。学生：水里。师：你们都说对了。鱼是生活在水里的。正因为它们有了尾巴、鱼鳍这样特殊的身体，才能自由自在的在水里游。谁能说一说，鱼的身体分为哪几个部分？学生：头，身体，尾巴，鳍。板书：头，身体，尾，鳍 (2)观察鱼的外形师：在美丽的海底世界里，许许多多鱼快乐地游来游去，鱼的种类很多，全世界有2万多种，看，这些都是小鱼的小伙伴们。教师用多媒体体播放海底世界的视频，学生仔细观察。教师引导学生观察：这条鱼是什么颜色的？它的身上有什么花纹？这条鱼的外形好奇怪，像什么？(欣赏海底世界视频，让学生身临其境，激发学生热爱自然、保护自然的情感。学生在欣赏课件时往往只看表面，所以在播放课件时，我会用语言引导学生进行观察，主要引导学生从鱼的形状，颜色、花纹等方面进行欣赏。通过这一过程，引导学生学会观察方法，训练学生的观察能力。)师：这些鱼有什么相同点和不同点？学生：它们都有眼睛，嘴巴。学生：它们都有鱼鳍和尾巴。学生：它们都有鱼鳞。师：鱼都有鱼鳞吗？学生：学生：也不一定。好像讎鱼就没有鳞的。师：是的。它们的结构都是相似的，而外形却各不相同。教师板画：(各种鱼的外形)板书：鱼的外形各种各样2、师引导学牛尝试绘画。(1)尼尼的考验：画一条充满画面的大鱼，看谁的鱼画的最大。观察分析，表现方法，找一找哪幅作品的鱼画得最大。找3位学生上台画，其他学生在自己的纸上画。比较谁画的鱼最大。(2)教师讲解示范如何把小鱼画大。A：加上夸张的鱼鳍和弓巴B：在小鱼的身体外面画上一条更大的鱼妈妈。小结：我们画画，都要像这样画的大一些，充满画面，这样画出来的画才好看O3、学习画鱼的花纹和颜色。(1)、欣赏农民画请大家认真观察：画中画了些什么？(2)、讨论:同学们打算在鱼的身体上装饰什么花纹和图案呢?(包括颜色)(3)、教师讲解作业步骤。4、学生完成自己的作品.同学们，下面就施展一下你们的才华，画出一幅又大又漂亮的鱼吧！三、学生绘画、教师巡回指导：鼓励学生大胆创作。四、总结木课。1、展示学生优秀习作，评价。 2、今天我们帮助小鱼尼尼重新穿上了花衣服，在平常的生活中，我们也耍注意保护小鱼和其他小动物的生活环境。从小事做起，不乱扔垃圾，不浪费食物和水，节约用电，让我们都来做环保小卫士吧！板书设计:角的外形各种各样谁画的鱼最人龟的花纹和颜色很美查看更多

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