资料简介
2019-2020年三年级美术下册重重复复教案人教新课标版课题：重重复复教学目的：1.认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。2.学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。3.联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中.教学重难点:让学生掌握重复排列的设计方法.教学过程:一、组织教学，师生问好。二、创设情景，诱导发现，导入新课。师：同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗？一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗？师：大家一定很想知道，公司要求我们设计什么？我们先看一幅画就知道了。1.教师出示课件范图，让学生发现重复排列的特点。师：同学们边欣赏，边思考。这幅画有什么特点？（点击课件）①老师点击鼠标，鱼儿向左重复连续排列。②点击鼠标，鱼儿向右重复连续排列。③点击鼠标，鱼儿向上重复连续排列。④点击鼠标，鱼儿向下重复连续排列。2.引导学生概括出重复的概念。师：谁能把刚才看到的说一说？小结：像这样，把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。板书课题：重重复复。三、观察质疑，操作交流，讲授新课。1.让学生根据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式。
师：重复构成的规律，真特别。下面请同学们动动脑筋，把老师这儿的泡塑鱼排列一下，这些鱼儿还可以怎么排列着游？下面的学生，拿出信封里的鱼儿，在方格垫板上摆一摆。把你们所想的都摆出来。教师随着学生演示完毕，逐步把骨式图贴于黑板上。引导学生小结：重复排列的方式是多种多样的。2.发挥学生的想象里在一次让学生摆出不同的重复形式。师：鱼儿除了这几种排列外，还有其他的排列方式吗？同学再摆一摆，通过学生动手操作，发现还有多种重复排列的方式，待学生操作完毕，各组派代表把鱼的排列图展示给全班同学欣赏。四、自由想象，小组创作，进行课堂练习。1.结合课本范图诱导启发，拓展创作的题材与空间。师：除了动物鱼的图案可以进行重重复复的排列，还有其他的基本形吗？引导学生观察课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等基本形进行排列。同时让学生举例说说，使学生明确画的内容之多、之广。2.讲解作画步骤。① 先请学生说说作画步骤。② 教师适当给予提示，再归纳。3.自由想象，绘画图案。接下来，各小组讨论一下，把你们收集的东西摆一摆.4.教师巡视辅导,学生自由想象,讨论、设计、绘画。五、展评习作1.举办小型作品展览，让学生先自我评价，教师、同学辅以点评。2.联系生活，让学生说一说生活中那里可以见到重复图案。3.课堂小结：图案艺术与我们的生活紧密相连。生活中有图案，图案来源于生活，而且图案能美化生活。希望同学们在今后的学习中，继续学习好基础图案，把我们的生活装扮得更加美丽。教学反思:教师的范做,运用同个形状,不同的颜色,变出不同的造型,深深的吸引着学生们的眼球,激发了他们的动手的欲望,整节课效果不错.
附送：2019-2020年三年级美术下册金色的浮雕1教案人教新课标版教学目标：1.引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的锡纸材料。2.引导学生发挥想象力、运用身边的各种工具将锡纸加工成立体变化的浮雕。3.通过制作，培养学生对身边事物的观察、创新和再造能力。教学重点：引导学生对身边的事物进行观察，运用锡纸进行创新变化。教学难点：引导学生求新求异，运用身边的各种工具将锡纸加工成立体变化的浮雕。教学准备：师生共同收集各种可利用的材料和工具，如锡纸等。教学过程：一、引导阶段欣赏身边的浮雕作品，通过观察和讨论，引导学生认识浮雕这项艺术表现方式。请学生在观察的基础上思考，浮雕作品是通过什么方法加工完成的，它与平面作品有什么不同。二、发展阶段“奇思妙想”小游戏，出示制作简易纸浮雕的材料——锡纸，启发学生思考运用什么工具和制作方法可以制作成浮雕作品。欣赏作品，观察作品是怎样制成的？学生欣赏、讨论。教师可提供橡皮、刻刀、泡沫板、铁丝等制作工具，鼓励学生发挥想象力，采用拓、拼贴等方法对材料和工具进行组合创作，制作构思奇妙、造型美观的浮雕作品。学生练习，教师巡视指导。在练习中，教师应对学生进行相应的安全教育。引导学生了解到只有善于观察、善于利用身边的材料和工具求新求异，就会设计出好的作品。
三、收拾与整理作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，保持教室环境的卫生和整洁。四、课后扩展1.通过交流，自查作品中工具使用的合理性，表现方法的创新性，看看还能找到更好的工具和方法。2.试使用锡纸制作立体的纸浮雕作品。
小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页
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