资料简介
2019秋人教版美术三上第5课《登山游戏》word教案教材分析本课属于“造型·表现”“设计·应用”学习领域。众多游戏中，棋类游戏是学生最喜爱的游戏之一。在各种棋类游戏中，它们的画面和游戏线路图、棋子、游戏规则都各具特色。本课主要以登山为题材，开展游戏线路图、棋子、转盘的设计和制作。引导学生结合自己的登山活动，回忆登山的过程、路线、景点及设施等。通过教材中《xx年北京奥运圣火珠峰传递登山队攀登珠穆朗玛峰》和登山线路图的图片，了解登山线路图的表现方法，进一步分析如何绘制有趣的登山线路图。观察教材中列举的棋子和转盘的制作方法，设计制作新颖的角色棋子和有特色的转盘。考虑到学生的年龄特征和爱玩的特点，本课内容设计新颖、有趣。教材中的登山线路图，吸引了学生的注意，同时又为他们的设计和表现方式提供了参考。教学中，引导学生观察游戏棋盘，了解登山线路图的特点，激发学生设计出有创意的登山线路图。教材中棋子和转盘的设计和制作很有创意，采用多种材质创新制作，激发学生的创造性思维。课前学生之间或师生之间玩一玩游戏棋，进行体验感受，激发学生的学习兴趣。教学使学生既能自己设计、绘制登山游戏图，又能与同学一起玩耍，充分感受互助合作的成就感和愉悦感。本课教学主要包括了三个方面的内容：登山游戏线路图、角色棋子、转盘。学生想象设计的空间较大，可采取小组分工合作的形式完成一组登山游戏。小组确定共同主题，商讨游戏则、行进线路和角色棋子等的设计制作。充分调动学生的设计思维、想象力、创造力和动手能力。本课的内容，重点在登山游戏棋盘的绘制。难点在体验活动中探究登山游戏的创新设计。为了激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，可采用以下教学环节：观察与体验游戏棋—观察并分析登山游戏—设计制作线路图、棋子、转盘—玩游戏。登山游戏的制作主要有三个部分：一是登山线路图的表现、设计，二是角色棋子的设计，三是转盘的设计。观察、体验的同时，学生也会积极地思考并产生新的想法，有了新的发现，从而培养了创新和探究意识。在设计制作阶段，可以采用小组合作的形式，共同探讨、研究各部分的绘画表现及设计制作。教师应鼓励学生大胆尝试利用身边的废弃材料设计制作游戏道具。教学目标：了解登山游戏。大胆地设计游戏线路图的布局。教学重难点：游戏线路图是否生动、有趣、富有创意。【教案一：（2课时）】（一）引导阶段1.邀请学生玩“大富翁”游戏。2.除了我们玩的这种棋类游戏，你还玩过哪些？今天，我们要学着做一套游戏棋——登山游戏棋。（二）发展阶段1.刚才我们玩的“大富翁”游戏，它是由哪几部分组成的？2.游戏中最主要的是什么？我们的登山游戏需要做什么样的线路图呢？3.你爬过哪些山？能把爬山的经过给大家讲一讲吗？4.老师做了一套登山游戏棋，仔细观察一下，怎样才能画好一幅登山线路图？5.登山时还遇到哪些情况可以设计到游戏中？6.你们小组准备设计怎样的一幅登山游戏线路图？7.游戏中，棋子有什么特点？
8.转盘有什么特点？9.以小组合作的形式，完成一套登山线路图，再做棋子和转盘。（三）展示与评价阶段1.每组派代表为大家介绍登山游戏。2.请你说一说、评一评：哪组设计得最有趣、最好玩？3.与小组的其他同学一起玩登山游戏。（四）课后延展思考和寻找：哪些材料可用来制作游戏棋？【教案二：（2课时）】（一）谈话导入1.你喜欢登山吗？给同学们说一说，你登过哪些山。2.在登山的过程中，你会遇到什么？（二）探索研究1.分小组观察分析：这套游戏棋怎么玩，由哪几部分组成，每部分具有什么特点？第5课登山游戏?412.登山线路图包括了哪些内容？小组内尝试画一画，并说说画的技巧。3.棋子有什么特点？你准备设计什么样的棋子？用哪些材料做？4.转盘有什么特点？用什么材料和方法制作转盘？（三）设计制作1.以小组为单位，利用身边的材料，分工合作完成一套登山游戏棋的制作。2.提醒学生安全使用工具。（四）交流展示1.展示小组完成的登山游戏棋，小组代表向同学们介绍玩法。2.评一评：大家设计的哪部分比较新颖，用的什么材料最特别？3.与小组同学比赛玩登山游戏。（五）拓展延伸谈一谈你这节课的收获。附送：2019秋人教版美术三上第6课《黑与白》word教案一、教材分析黑与白的表现形式在生活中十分常见，艺术家们把这种对比强烈的艺术表现形式运用在各类作品中。教材从生活入手，呈现了学生熟悉的斑马图片，以激发学生观察生活的意识。让学生欣赏艺术家取材于生活的黑白画创作作品，了解黑白画的概念和黑白画独特的美感。通过解析一些有创意的作品，让学生体验创作灵感，激发学生的想象力和表现欲。在教学中分析黑白版画作品，通过探究绘制方法，让学生掌握黑白画的绘制原理。创作时学生可以自由选择自己喜欢的材料（纸或即时贴等）和表现方法（画、剪贴或刻纸等）。二、教学思路本课采用3
课时教学设计：先从观察生活中熟悉的黑白两色景物入手，带领学生欣赏黑白作品。对比彩色与黑白画作品，感受并领会黑白画的独特美感。在欣赏时，可以针对有创意的作品进行分析，培养学生在创作中简化结构、夸张造型的表现能力。然后解析教材版画作品，探究即时贴材料的特点和黑白画中的分割绘制方法，并通过课堂练习让学生初步掌握这种方法，为后面完成风景画作品做好准备。最后，欣赏创意作品，激发学生的创作灵感。继续添画，巧妙构思，完成风景画作品。如果学生对视错觉画感兴趣，可在课后引导学生进行拓展，了解视错觉画的知识，拓宽视野，培养学生学习知识的兴趣。教学目标：描述出黑白画的特点，并表达出自己的感受；初步掌握黑白画中画面分割的绘制方法。教学重难点：创作黑白画。作品表现是否大胆，有创意。三、教学过程【教案：（3课时）】第一课时（一）引导阶段教师出示熟悉的黑白画图片（斑马图片、太极图等），学生回忆生活中具有黑白现象的事物（如围棋、服装、斑马线、书法等），初步感知黑白画面。（二）发展阶段1.学生观察、对比黑白图片与彩色图片，交流对它们不同的感受。引导学生认识黑白对比所带来的独特美感。2.欣赏多种类型的优秀黑白艺术作品，教师简要介绍作品的媒材与创作方法。学生畅谈欣赏感受，加深对黑白画美感的理解，了解黑白对比形式在不同类型作品中的运用。（三）布置下一节课的准备学生准备一张树的简笔画稿，要求构图饱满，表现大胆。第二课时（一）引导阶段出示一组即时贴制作的黑白画《树》，引导学生欣赏作品。（二）发展阶段1.引导学生观察范作使用的材料及特点。提出问题：这是什么材料？（即时贴）材料有什么特点？（即时贴的特点：生活中常见，易裁剪和粘贴等）师生通过交流，总结出即时贴在生活中十分常见，背面有胶，易于刻贴或剪贴的特性。2.学生探究作品中的绘制方法，提出问题：《树》作品是用什么方法表现的？总结画面分割的绘制方法。学生初步体验运用分割的方法对《树》的画稿进行加工，并用即时贴画完成作业。提醒学生注意刻刀和剪刀的安全使用，发现问题及时示范纠正。（三）展评阶段将学生作业展示在黑板上，师生对学生作品进行评价。作业评价主要从创意、构图和造型等方面进行。（四）收拾与整理阶段引导学生整理好工具与材料，收齐作业。第三课时（一）引导阶段出示一幅学生在上一节课完成的优秀作业《树》。引导学生展开想象，在上节课作业的基础上如何增加内容，使其成为一幅层次更加丰富、画面更加完整的风景画作品。（二）发展阶段1.出示一组有创意的风景画作品，进一步激发学生的想象力，如何添画来完善自己的作业。学生说出自己喜欢的风景是什么？有什么景物？可以添加什么让画面更有创意和层次？进行相互交流。2.学生集体构思，教师示范完成黑白风景画的构图和分割绘制部分。
3.学生完成作品，教师巡视指导。第6课黑与白?47（三）展评阶段将学生作品展示在黑板上，师生对学生作品进行评价。作业评价主要从画面创意、画面整体效果方面来进行。
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