资料简介
人教部编版小学一年级《道德与法治》下册第三单元:我爱我家11、让我自己来整理——教学设计教学目标1.知识与技能懂得整理生活、学习用具的小要领,锻炼多方面的能力。2.情感与态度愿意尝试自己动手。乐予自己的事情自己做,并能体会到成就感。3.行为与习惯培养生活自理能力,培养基本学习习惯,能为父母做一些力所能及的事。4.过程与方法在徒手操、个别示范中学习;在评比、鼓励中纠正;在竞赛、唱儿歌中巩固;在表演中体验、提高。教学重难点1.重点:(1)培养生活自理能力,整理生活用品的能力。(2)养成良好的学习、生活习惯。2.难点:懂得整理生活、学习用具的小要领。教学过程活动一:小雨和他的“小伙伴”1.师:孩子们,我们升入一年级已经有段时间了,相信你们认识了很多小伙伴吧,谁愿意说一说?
2、学生自由回答3、师:对你们除了这些亲爱的小伙伴以外,还结识了不少特殊的“小伙伴”吧,就让我们一起去看看,你们的“小伙伴”都有哪些?(课件出示一些学习、生活用品)4、这些“小伙伴”在我们的学习和生活中发挥了什么作用呢?5、生答:(5名学生)我的小伙伴有——铅笔,它帮我们写了很多字。我的小伙伴有——小熊,它天天和我们一起玩,玩得很开心。我是的小伙伴——……6、师:看来大家对自己的“小伙伴”都很熟悉,那下面老师给大家出2个谜语,请同学们猜一猜,这是我们的哪个小伙伴:(方法:我来说——你来猜)两个小口袋,小小船儿一对,天天贴身带,坐着客人十位,如果带一只,白天忙着赶路,就把人笑坏。晚上靠岸休息。请你猜猜我是谁?请你猜猜我是谁?(我猜你是:袜子)(我猜你是:鞋子)7、师:谁还想用谜语的方法说出自己的小伙伴,让我们来猜猜呢:8、生:(方法:我来说——你来猜)
小黑人细又长,穿着木头花衣裳,画画写字它全会。请你猜猜我是谁?(我猜你是……)一个长方盒,里面住一家,跟你去上学,学习要用它。请你猜猜我是谁?(我猜你是……)有厚也有薄,有字也有图,知识里面藏,越看越爱读。请你猜猜我是谁?(我猜你是……)9、师:同学们真棒呀,对自己的这群特殊的小伙伴了解的那么深。可是我们经常会发生这样的事情:(引出下一活动)活动二:找不到“小伙伴”了1、课件展示(一个小孩子在杂乱的房间里找不到橡皮,记得满头大汗的情景。)看看图中的小伙伴,他为什么这么着急?(学生观察汇报:原来是找不到自己的小伙伴了啊。)2、如果找不到自己的小伙伴会怎样呢?(学生汇报:会把家里弄得乱七八糟;会丢三落四浪费时间;会给妈妈带来麻烦……)3、教师小结:正是因为我们的东西没有条理,房间太乱,才造成我们找不到自己的“小伙伴”,同学们一定不要学图中的小男孩。要想不出现这样的麻烦就得收拾好自己的物品,帮我们的“小伙伴”找到自己的家。4、师:那我们快来帮这些“小伙伴”找找家吧!(引出下一活动)活动三:送“小伙伴”回家
1、课件出示:用连一连的方法将生活和学习用品送回各自的位置——家。2、师:这些特殊的小伙伴给予了我们快来、给予了我们学习和生活上的巨大帮助,我们的学习和生活都离不开它们,可是平时我们很多人是这样做的:(引出下一活动)活动四:养成整理的好习惯1、课件展示书包不整齐问:这样做对不对?(生答)(教师示范讲解并示范怎样整理书包。)2、师:那么书包该怎样整理呢?课中操,整理书包儿歌。小小书包作用大,我来把它整理好;看课表拿好书,根据大小层层放;作业本,最上层,交给老师不忘记;空水壶,餐巾纸,袋袋里面来安家;文具盒,准备好,我们学习离不了;最后放本课外书,高高兴兴把学上,把学上。3、学会了整理书包的方法,那我们就来比比:看谁在最短的时间里整齐的整理好书包。4、师:其实平时我们不光要是把书包整理好,还要去整理好自己的家。课件展示卧室照片问:如果是你你会选择哪个房间?5、
对,我们都喜欢干净整洁的房间,那我们该怎样去整理自己的房间呢?老师教大家一个好方法:(拍手歌)我的“小伙伴”真不少,它们都是我的宝。各就各位不乱跑,每到用时才好找。用完它们送回家,有空也给洗个澡,洗个澡。5、同学们,我们都有一双小小手,所以我们要用它学会自力,帮爸爸妈妈做一些自己力所能及的事情。我们要养成自己整理的好习惯》儿歌《宝宝爱整理》一起拍手唱。
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