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苏教小学科学六下《4.3.有趣的食物链》PPT课件-(3)

2022-04-21
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欢迎进入科学课堂成语故事调查：“螳螂捕蝉，黄雀在后”的意思是什么？从中你知道了什么？思考：你能从这个成语中提出什么科学问题？想办法：用简单的方法表现它们的关系？树　　蝉　　螳螂　　黄雀→→→ 回归生活：寻找生活中不同生物之间通过食物关系产生联系的例子合作探究：以小组为单位，找出下列动植物之间的关系（自由选择动植物名称写在纸条上，并用回形针连起来．）细菌、小草、蚂蚁、野兔、田鼠、蛇、狐狸、鹰生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做“食物链”．探究发现：观察每一条食物链的源头和结尾，你有什么发现？它们在食物链中起到了什么作用？火眼金睛二次观察：根据食物链的一般规律修改本组的食物链．全班总动员：看看在这些生物中包含了多少条食物链？你又有什么新发现？思考：食物链如果断了，结果会怎样？有哪些原因会导致食物链断开呢？考　考　自　己１、写出下列生物中的食物链绿色植物、蝴蝶、鼠、蜘蛛、　蛇　、　猫头鹰、吃虫的鸟２、找出食物链中的生产者、消费者３、学以致用：松毛虫啃食松树，大量的松毛虫甚至会给松林带来灭顶之灾，根据本节课学到的知识，你认为最好采用什么措施？课后延伸：１、根据教材７７页生物资料，画出包括人在内的食物链。２、参考教材４７页资料，做一个生态瓶，下节课带回教室。（可以以小组为单位）３、搜集人类破坏环境的例子和保护环境的例子。同学们来学校和回家的路上要注意安全知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。——培根查看更多

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