资料简介
2019-2020年四年级科学下册摩擦力的秘密1教案苏教版一、教学目标:(一)过程与方法1.能够从日常生活中发现有关摩擦、摩擦力的现象。2.设计实验研究减小或增大固体与固体间、固体与液体间摩擦力。3.选择适合自己的方式表达对摩擦的研究结果。(二)科学知识1.认识摩擦现象发生的条件,了解什么是摩擦现象,什么是摩擦力。2.了解减小或增大物体间摩擦力的方法(三)情感态度与价值观1.对探究日常生活的摩擦现象感兴趣。2.意识到摩擦力会给人们带来好处,但也存在着负面影响。二、学习成果:预计学生能够1.能够从日常生活中发现有关摩擦、摩擦力的现象。2.设计实验研究减小或增大固体与固体间、固体与液体间摩擦力。3.选择适合自己的方式表达对摩擦的研究结果。认识摩擦现象发生的条件,4.了解什么是摩擦现象,什么是摩擦力。5.了解减小或增大物体间摩擦力的方法。知道生活中应用及避免摩擦力的现象。三、学习成果评价:(一)概念发展1.通过本课的学习学生不认识摩擦现象发生的条件,不能了解什么是摩擦现象,什么是摩擦力。不了解减小或增大物体间摩擦力的方法。不知道生活中应用及避免摩擦力的现象。2.通过本课的学习学生能认识摩擦现象发生的条件,能了解什么是摩擦现象,什么是摩擦力。不了解减小或增大物体间摩擦力的方法。不知道生活中应用及避免摩擦力的现象。3.通过本课的学习学生能认识摩擦现象发生的条件,能了解什么是摩擦现象,什么是摩擦力。能了解减小或增大物体间摩擦力的方法。知道生活中应用及避免摩擦力的现象。(二)探究能力:1.不能够从日常生活中发现有关摩擦、摩擦力的现象。不能设计实验研究减小或增大固体与固体间、固体与液体间摩擦力。不能选择适合自己的方式表达对摩擦的研究结果。2.能够从日常生活中发现有关摩擦、摩擦力的现象。不能设计实验研究减小或增大固体与固体间、固体与液体间摩擦力。不能选择适合自己的方式表达对摩擦的研究结果。
3.能够从日常生活中发现有关摩擦、摩擦力的现象。能设计实验研究减小或增大固体与固体间、固体与液体间摩擦力。选择适合自己的方式表达对摩擦的研究结果。四、教学过程:教学设计教学效果一、激趣导入1.师出示一根不锈钢管(一端已涂上洗洁精)指名一胖一瘦两名男生上台比赛拔河。赛前猜一猜谁能赢,结果大家十分惊讶胖子竟然输了。2.师:什么原因胖子输了呢?同学们根据已有经验说说自己的见解,师再让胖子说说当时的感受:有力使不上,手上太滑。3.师小结并揭题:摩擦力的秘密4.在日常生活中你们还见过哪些和摩擦力有关的现象?学生举例。结合学生的谈话,教师相机选择一两个与学生实际结合的例子让学生加强体验。5.你们想研究摩擦力的哪些秘密呢?根据学生提出的问题板书。我们先来研究“在什么情况下会有摩擦力?”二、研究摩擦力存在的条件在什么情况下会有摩擦力呢?小组成员动手实验。请个别小组的成员上台演示实验。师小结摩擦力存在需要的条件,并强调对比实验的重要性。三、研究摩擦力大小与哪些因素有关演示:找一些不同大小、不同种类、不同轻重的物体放在一块比较平滑的木板上,逐渐倾斜木板,比较它们下滑时的摩擦现象。学生观察并汇报。利用手持显微镜观察这几种物体的表面,说说你有什么发现?学生进行假设:摩擦力的大小与哪些因素有关?(物体的重量、表面的粗糙程度、速度、用力大小等)
提问:怎么证明你的假设呢?各小组成员选择一个问题讨论并设计实验方案。分组实验:小组成员分工合作,同时要求每个实验连做三次,记录员及时做好实验记录。各组汇报实验结果。四、探究增大或减小摩擦力的方法。师出示投影片,并问:说说生活中,哪些地方需要增大摩擦力,哪些地方需要减小摩擦力呢?学生观察后汇报。引导各组动手设计一个增大或减小摩擦力的实验。小组成员自由选择身边的材料动手研究并汇报实验情况。小小发现家:(实物研究)师推出一辆自行车,谁能找一找自行车上哪些地方为了增大或减小摩擦力而设计的?五、回顾和解释让学生说说生活中利用摩擦力的例子附送:2019-2020年四年级科学下册摩擦力的秘密2教案苏教版教学目标:过程与方法1.能够从日常生活中发现有关摩擦和摩擦力。2.能够设计实验研究减小运动物体在固体、液体、气体中的摩擦力。3.选择适合自己的方式表达对摩擦力的结果。科学知识:1.认识摩擦产生的条件,知道什么是摩擦现象,什么是摩擦力。2.了解减少或增大物体间摩擦力的方法。3.知道摩擦现象在生活中的正负效应。情感态度与价值观:1.对探究日常生活中的摩擦现象感兴趣。2.能够辩证地看待摩擦力。
教学准备:1.砖块、人游泳活动,物体在空中运动的图片或录像。2.弹簧秤、带钩的重物(或钩码)、圆杆铅笔、油。3.橡皮泥若干、洗洁精或油、透明塑料瓶、秒表、鲸或海豚体形照片。4.流线型火车的图片。5.生活中增大或减少摩擦力的事例的图片或实物。课时安排:2课时第一课时教学过程:一、教学引入1.学生活动:用小拇指推砖块或把手平放在桌面向前推。2.提问:通过刚才的活动,你有什么感受?为什么?你认为是什么原因引起的?什么是摩擦力?3.谈话:今天我们来认识“摩擦力的秘密”。(板书课题)二、引导探究活动一:认识摩擦现象及摩擦力1.讨论:摩擦力是从何处产生的?摩擦力的方向是怎样的?2.讲解:摩擦力。3.提问:生活中都有哪些地方存在摩擦力?物体在水中或空气中运动是否产生摩擦力?4.出示图片或放录像讲解。活动二:认识摩擦力的正负效应。1.谈话:冬季,我们必须及时清理街道上的积雪,而当滑冰时,我们会专门冻一个冰场。由此,你想到什么?2.讨论:你认为哪些是摩擦力的“功”?哪些是摩擦力的“过”?出示图片,让学生辨析。活动三:研究减小固体间摩擦力的办法。1.谈话:当物体运动时,怎样减小两个物体间的摩擦力呢?利用桌上所给的材料,自己想想办法。2.提问:在实验中应注意什么?强调注意事项。3.学生活动,要求尽可能多的想出办法。4.汇报。5.教师小结。第二课时活动四:研究减小物体在水中受到阻力的办法。1.谈话:物体在水中运动,怎样减小它受到的摩擦力呢?下面我们通过实验来认识。
2.出示鲸或海豚的图片启发:为什么鲸或海豚的身体是两头尖,中间大,这有什么作用?3.讲解实验方法。4.学生活动,用秒表计时。5.汇报。6.小结。活动五:了解流线型物体在空气中受到的阻力较小。1.出示流线型车或火车图片,问:怎样减小物体在空气中运动受到的摩擦力呢?设计方案,并进行研究。2.学生设计方案,教师完善。3.学生合作交流,汇报。4.教师小结。活动六:了解生活中增大或减小摩擦力的事例。1.提问:摩擦力的存在有时有用,有时又给人带来不便,说一说生活中都有哪些地方需要增大摩擦力?哪些地方需要减小摩擦力?2.学生讨论、汇报。3.出示一组生活中增大或减小摩擦力的图片,让学生辨析。三、巩固、评价1.提问:通过两节课的学习,你认识了什么?2.提问:假如世界上不存在摩擦力,将会怎样?作业设计:1.观察自行车的构造,哪些需要增大或减小摩擦力?是怎样增大或减小摩擦力的。2.了解生活中还有哪些地方需要增大或减小摩擦力,并想办法解决。教学反思:
小学教育资料好好学习,天天向上!第6页共6页
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