资料简介
2019-2020年四年级科学上册食物的消化教案（3）苏教版科学探究1.根据需要多渠道查阅资料。2.能用文字、图表等方式呈现证据，并做出合理的解释。科学知识1.了解营养是影响健康的主要因素之一，注重个人保健。2.知道消化系统的主要器官及保健，养成良好的饮食卫生习惯。3.意识到个人对自身健康负有责任。情感、态度与价值观1.喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题改善生活。2.关心与科学有关的社会问题。过程与方法 能用画图和文字记录的方式进行交流。知识与技能1.知道并能指认人体的主要消化器官。 2.知道保护消化器官的常识。情感、态度与价值观 关注饮食消化卫生，养成良好的饮食卫生习惯。学习成果：1.运用画图方式进行交流 2.认识人体主要消化器官，了解消化的大致过程3.学习消化的保健常识，养成良好的饮食习惯教学材料:人体轮廓图、笔、消化器官挂图或模型、消化过程的多媒体影片教学步骤：集中话题 1.咬一口小馒头，慢慢地咀嚼，仔细地体会它在嘴里发生的变化。2.小馒头最终会被我们的身体消化和吸收，那小馒头在我们的身体里是怎样“旅行”的呢？ 探索和调查1.请学生在书本上画出食物在人体中的旅行图，并写出器官的名称。2.把消化器官的挂图放在自己的身上让同学们指认。 能用画图和文字记录的方式进行交流，知道并能指认人体的主要消化器官。
反思和解释1.怎样保护我们的消化器官，养成良好的饮食习惯？ 2.关注饮食消化卫生，养成良好的饮食卫生习惯，知道保护消化器官的常识3.4.附送：2019-2020年四年级科学上册食物的消化教案（4）苏教版教学目标：过程与方法品尝和“跟踪”小馒头，并对小馒头在体内的“旅行”和变化作出假设。知识与技能1.了解消化过程，认识消化器官。2.知道什么样的饮食习惯好。情感、态度与价值观关注饮食消化卫生，自觉培养健康、科学的饮食习惯。教学重难点：1.了解消化过程，认识消化器官。关注饮食消化卫生，自觉培养健康、科学的饮食习惯。2.品尝和“跟踪”小馒头，并对小馒头在体内的“旅行”和变化作出假设。关注饮食消化卫生，自觉培养健康、科学的饮食习惯。教学准备：教师准备：小馒头，听诊器，有关消化过程和消化器官的投影片或自制多媒体课件。学生准备：小馒头及搜集到的关于良好饮食习惯的谚语。教学过程：教学内容教师活动学生活动预期目标效果分析引入新课咬一口小馒头，慢慢地咀嚼，仔细地体会它在嘴里发生的变化小馒头最终会被我们的身体消化和吸收，那么小馒头在我们的身体里是怎样“旅行”的呢？尝试咀嚼小馒头，体会其中的变化学生猜测，讨论为新课做准备先让学生假设，引起学生兴趣
“跟踪”小馒头在身体里的“旅行”食物在我们体内的变化养成良好的饮食习惯你想知道吗？那我们可以用什么来“跟踪”小馒头呢？小馒头在我们体内要进行这么长的“旅行”，它在我们体内是怎样慢慢变化的呢？P50P51书上有四条关于饮食习惯的话，你认为这些话说得有道理吗？设计“跟踪”方案，并且进行“跟踪”学生通过书本了解食物在我们体内的变化记录下消化器官的名称讨论，发表意见自行设计、探究了解食物在体内的变化，以及人体的消化器官拓展：还有什么样的饮食习惯好？
小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页
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