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四年级上册科学教案3.1 声音的产生苏教版 22

2022-04-19
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《声音的产生》教学设计一、教学内容1.声音的产生二、教材分析《声音的产生》是苏教版小学科学四年级上册的第三单元《奇妙的声音王国》的第一课。它属于“科学探究”的目标系列；在能力培养方面，属于“实验能力”和“归纳概括能力”的系列。从知识内容上看，本课的知识点相对简单，教学是重点要求学生明确声音的产生过程——是由物体振动产生的。教材针对振动发声设计了多个实验，要求学生在实验中反复体会验证声音是由物体振动产生的。这是在为培养学生的归纳概括能力，打下感性基础，帮助学生建立思考的过程。声音与人们的生活息息相连，是学生在日常生活中时时刻刻都能感受到的，所以人类在不断的探索声音的奥秘。本课在学生已有生活经验的基础上，以声音为主要研究对象，通过让学生听录音，判断声音，并制造声音，获得感性认识，继而提出猜想，设计实验，经历探究活动，理解和认识声音由物体的振动产生的。在探究过程中，培养学生乐于观察、善于发现的能力，体验合作与交流的乐趣。三、学情分析在进行本课学习前，作为四年级的学生对声音都有一定的了解，有着不同的生活经验，对声音有着最直观的感受，有些学生还通过不同的信息渠道获得了一些声音的知识，尤其是一些学声乐或乐器的学生，他们对声音的了解更加专业。但是熟悉的现象并不一定引起学生的关注，学生并不会花很多的时间去探究声音更多的奥秘，这恰是我们教学有价值的地方。我们可以在“熟悉”两个字上做文章，上课前可以由老师收集声音的录音材料，以便在引课时让学生做“听声音，猜物体”的游戏。符合学生的年龄特点，让学生感觉到自己生活在充满声音的环境中，激发学生想知道声音更多知识的兴趣。四、教学目标科学探究1.通过探究声音产生缘由的整个过程，知道探究的步骤、所涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。2. 学习使用间接观察法观察物体在发声时的变化和停止发声时的变化。科学知识1.通过实际观察，建立振动的概念，知道声音是由物体振动产生的。2.知道摩擦、弹拨、敲击、吹气可以使物体产生振动而发出声音。情感、态度与价值观　　1.保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。2.知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索。五、教学重难点重点：通过实验和生活事例的分析，归纳出声音产生的原因。难点：知道声音是由物体的振动而产生的。六、教学方法本课采用探究发现法、实验探索法、小组讨论法、角色扮演法、信息搜集法、模拟创造法等教学方法引导学生学科学。七、学法指导：小组合作学习八、课型：新授课九、课时安排：1课时十、教学准备分组材料：绿豆、面鼓、钢尺、橡皮筋、串铃、铃鼓等十一、教学过程（一）激趣质疑1.激发兴趣：（播放多媒体课件）听老师今天带来了什么？请大闭上眼睛仔细听，猜一猜是什么东西？（各种声音：泉水流动、发动机发动、鸡叫声等）2.提出问题：你们想不想知道这些声音是怎样产生的呢？这节课我们就来研究声音的产生。（板书课题）　　（二）新课教学探究活动一：不借助其他物体，使自己身体发出声音1.每个人制造声音，教师提出要求：声音不要太大，看谁想的办法多。　2.交流你们的方法，说说物体在发声时，你有什么发现？　 3.提出问题：声音是怎样产生的？4.学科渗透、探究体验跟着音乐《如果感到幸福就拍拍手》做动作。歌曲中的拍手、跺脚、拍肩、挤眼及伸腰中，拍手、跺脚及拍肩都能明显让身体部位发出声音，学生充分感受到：不借助其他物体，使自己身体发出声音。5.汇报交流：哪些部位发出了声音?它们发出声音时，身体发生了什么现象？6.小结：在拍手时，我们感受到手掌的疼痛及酥麻；在拍肩时，我们会有肩膀的抖动；跺脚时，不仅让自己有所感觉，还能让其他同学感受到轻微震动。（三）师生互动探究活动二：借助外力使物体发声1.猜一猜：物体发出声音时会产生什么现象？（记录单附后）2.猜测并交流汇报。3.验一验：物体发出声音时会产生什么现象？4.实验并交流汇报。5.小结：在实验过程中发现物体在颤动、抖动、在震动（根据实际情况）等。在科学上，我们说物体在“振动”。（板书：振动）（四）学生活动1.板书展示：1234567师：这是什么？（引导孩子用音乐来表达）2.练习“啊”的发声把手放到自己的喉咙上并用“啊”唱出：12345673.探究体验：你的喉咙在发声时发生什么现象？（引导发声时喉咙在振动）4.探究体验：安静时你的喉咙有什么变化吗？（引导不发声喉咙停止振动）5.小结：物体在发出声音时伴随着“振动”，当物体停止了“振动”后，声音也停止。（五）随堂练习配合乐器和动作，演一演《如果感到幸福就拍拍手》（拍手：使用铃鼓；跺脚：使用面鼓；拍肩：使用串铃；其他做动作）十二、课外作业 1.做一做：怎样使尺子发出的声音高低不同？2.调查研究：人们为了控制声音的大小，采用了哪些方法？十三、板书设计1.声音的产生振动1234567十四、教后反思《声音的产生》记录单使物体发声：物体在发声时产生什么现象？我是物体发声时产生的现象物体发声时产生的现象猜一猜验一验在实验过程中物体在抖动、颤抖、震动等，在科学上，我们说物体在。声音是由产生的。查看更多

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