2019-2020年苏教版科学三年级下册《使沉在水里的物体浮起来》教案

天天资源网 / 小学科学 / 教学同步 / 苏教版 / 三年级下册 / 第三单元固体和液体 / 5 使沉在水里的物体浮起来 / 2019-2020年苏教版科学三年级下册《使沉在水里的物体浮起来》教案

2019-2020年苏教版科学三年级下册《使沉在水里的物体浮起来》教案

2022-04-19
4页
104 KB

点击预览全文

点击下载高清阅读全文，WORD格式文档可编辑

立即下载

有任何问题请联系天天官方客服QQ：403074932

资料简介

2019-2020年苏教版科学三年级下册《使沉在水里的物体浮起来》教案一、教学目标：（一）过程与方法：1、能够运用多种方法，使沉下去的物体浮上来。（二）知识与技能：1、知道改变形状、增大空间或水中加盐都能增加水的浮力。2、知道船的承载能力与哪些因素有关。（三）情感态度与价值观。在研究有哪些方法可以使沉在水底的物体浮起来的过程中，体会探究的乐趣。二、教学准备：1、教师准备：水槽、橡皮泥，水杯、盐、小螺帽、铝片、牙膏皮、生鸡蛋2、学生准备：橡皮泥、铝片、土豆三、教学时间：一课时四、教学过程：（一）任务驱动，激发探究欲望１、出示本节课要研究的物体：橡皮泥、牙膏皮、土豆、铝片。２、讲述：这些物体有一个共同的特点，在水里都是沉的。３、提问：你能猜想一下可以用一些什么办法使它们在水中浮起来吗？（二）、学生自主学习。Ａ、探究有哪些方法可以使沉在水底的物体浮起来。１、学生猜想用什么方法可以使以上这些沉在水里的物体在水中浮起来。2、用实验验证猜想。（1）明确实验注意点：a、安全b、卫生c、认真研究（2）学生实验，并填写表格。物体方法（写或画）12（3）汇报实验结果。3、小结：我们用（　　）的方法可以使牙膏皮、橡皮泥、铝片、土豆这些沉在水底的物体浮到水面上来。。Ｂ、探究小船能装载的重量与什么有关１、讲述：我们让这些沉在水底的物体浮上来的过程其实就是一个造船的过程，浮在水面上的物体就是我们自己制作的小船，刚才每个同学都做了一回小小的造船工程师。２、提问：船有什么作用？３、开展用小船装载螺帽的比赛。（１）明确实验要求a、在自己制作的小船中任选一艘小船参赛　b、可以对船再进行改进（2）、学生比赛，用自己制作的小船装螺帽。（3）、汇报比赛结果。4、讨论：小船装的东西的多少与哪些因素有关？5、小结：小船装的东西的多少与小船的材料、形状等许多方面都有密切的关系。三、课后延伸：1、提出课后活动目标：根据今天所学的知识制作一艘船。2、活动注意点：（1）安全（2）利用自己身边的材料附送：2019-2020年苏教版科学三年级下册《土壤的保护》教案一、教学目标：过程与方法：1、能够对某些行为做出是非判断，并思考和表达应该怎样去做。2、能够对失去土壤的后果进行预测。3、能够进行环保宣传。4、能做土壤蓄水能力的对比实验。科学知识1、知道土壤为人类所做的贡献，了解我国的土壤资源。2、知道人类的许多活动是破坏土壤的行为，知道垃圾对土壤的危害，知道废电池对土壤的破坏。情感态度与价值观1、意识到土壤的重要。2、产生感激土壤的情感。3、愿意为保护土壤做出一份努力。二、教学准备教师准备：有关土壤的资料，记录纸若干张。学生准备：收集自己进行土壤研究的所有资料和卡片。三、教学过程：（一）导入新课今天我们来学习怎样保护土壤。（板书课题）（二）自主学习1、了解土壤为人们做了什么（1）小组交流：你认为土壤能为人们提供什么？（2）学生拿出自己准备的资料，分小组交流、讨论（3）把你知道的填写在书上。（4）小结：土壤是植物的母亲，植物又为食草动物提供了食物，食草动物又为食肉动物提供了食物。动植物死后，土壤中的微生物又将它们的尸体还原成土壤中的养料，土壤就这样周而复始地为生命提供着无尽的营养，正是有了土壤，才有这美丽可爱的世界。2、讨论人类的哪些活动破坏了土壤（1）小组交流：你认为人类的哪些活动破坏了土壤？（2）学生分小组交流、讨论 3、讨论假如地球上没有土壤会怎么样（1）小组交流：你认为假如地球上没有土壤会怎么样？（2）学生分小组交流、讨论4、讨论我们能为保护土壤做什么（1）小组交流：你认为我们能为保护土壤做什么？（2）学生分小组交流、讨论（3）小结：我们小学生能做的就是搞好宣传工作。（4）指导学生自办土壤小报，搞好宣传工作。（三）巩固应用总结课文，引导学生写出或画出他们的建议，指导学生办好土壤小报。四、课后作业1、为保护土壤作出自己应有的力量。2、完成实验册小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页查看更多

资料详情(天天资源网)

2019-2020年苏教版科学三年级下册《使沉在水里的物体浮起来》教案

资料简介

相关资料