资料简介
斜面的作用教学设计教学目标：1、能用木块、木板、小车等简单器材做斜面省力观察实验，并能用测力计等简单测量工具进行测量，采集数据，做好实验纪录；能做简易科学模型；能用简单表格整理有关数据，并尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释；能用自己擅长的方式表述研究过程和结果，并能对研究过程和结果进行评议，与他人交换意见。2、愿意合作与交流；认识到科学是不断发展的；关心日常生活中的科技新产品、新事物；乐于用学到的科学知识改善生活。3、知道利用斜面提升物体时的省力规律，了解斜面原理在生产生活中的应用，知道利用斜面可以提高工作效率。。教学重点：引导学生认识发现斜面使用的特点和规律。教学难点：学生通过分析数据，发现科学规律。教学准备：小车、测力计、长短不一的木板、木块、螺丝钉、实验记录表、多媒体课件等。教学过程：一、情景导入同学们，我们每个人在生活中都有自己的朋友，老师也喜欢交朋友，老师有位朋友他是一名货车司机，有一天他干了一件事让老师非常的佩服，你们想知道是件什么事吗？一天这位司机朋友开车去炼油厂拉油，发现装油的铁桶又大又沉，又没有搬运工，一个人怎样才能搬到车上呢？他很聪明，想了一个很好的办法，让我们一起看一下这位司机朋友到底用了什么办法？（放课件）。我想问问大家，在这过程中是不是油桶变轻了？那是什么帮助了这位司机？对，就是这块木板帮了这位朋友的忙。像这样抬起木板一端形成一些斜坡的时候，它就不再是一个简单的木板，而是一种简单的机械，我们称它为斜面。板书斜面。 二、探究实验
1、搭个斜面来研究你能利用桌上的材料快速的搭个斜面吗？2、探究斜面的作用关于斜面你想研究什么问题？（1）研究斜面省不省力设计交流实验方案用弹簧测力计垂直提起小车，看看弹簧测力计上的读数是多少，然后再搭起一个斜面，再用弹簧测力计缓缓地沿着斜面拉起这个小车，再看看测力计上的读数是多少，比较两次测力计的读数，验证斜面是否省力。分组试验汇报实验结果板书：斜面可以省力（ 2）探究不同坡度的斜面实验省的力却有多有少可能与什么有关呢？A.斜面的长短与省力多少的关系。设计交流实验方案1、先搭一个斜面，用测力计沿这个斜面提起小车看看测力计上的读数是多少。2、垫木不变，换一块长度不同的木板搭一个斜面，用测力计沿这个斜面提起小车看看测力计上的读数是多少。3、比较两次测力计读数的大小。分组实验汇报实验结果B.斜面的高低与省力多少的关系设计交流实验方案1、先搭一个斜面，用测力计沿这个斜面提起小车看看测力计上的读数是多少。2、木板不变，换一块高度不同的垫木搭一个斜面，用测力计沿这个斜面提起小车看看测力计上的读数是多少。3、比较两次测力计读数的大小。分组实验汇报实验结果
板书坡度越小的斜面越省力。三、拓展实践斜面作为一种简单机械，由于在提升物体时可以省力，给我们带来了很大的方便，因此，它在我们生活和工作中的应用非常广泛，那谁能举一些运用斜面的实际例子？其实，斜面不仅在生活中得到了广泛的应用，而且很多的机械零件都是利用斜面的原理制成的。大家看，这是什么？仔细观察螺丝的外形，如果把它上面的螺丝纹展开，猜一猜它会是什么形状？老师做了个螺丝钉的模型，下面我们就把螺纹展开，看一看它到底是什么形状？（教师演示）怎么样，是不是非常的神奇，特别的不可思议？其实，课下同学们也可以参照书上的小制作，自己试着做一做。四、延伸活动人骑自行车上坡时怎样走更省劲？
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