资料简介
6．摆的研究教科版五年级下册第三单元第6课
不同的摆摆动快慢一样吗？
猜测：摆的快慢和什么因素有关摆绳摆锤摆幅
交流：我们的实验方法1.改变摆绳长度的实验如何操作？2.改变摆锤轻重的实验如何操作？3.改变摆幅大小的实验如何操作？4.改变的条件和不变的条件各是什么？5.实验时，小组如何分工与合作？
15秒内摆动次数的观察记录第一次第二次第三次原来重量两倍重量三倍重量我的发现用摆做实验——（1）改变摆锤重量
15秒内摆动次数的观察记录第一次第二次第三次原来绳长两倍绳长三倍绳长我的发现用摆做实验——（2）改变摆绳长短
15秒内摆动次数的观察记录第一次第二次第三次我的发现用摆做实验——（3）改变摆幅大小
交流：我们的实验发现第一次第二次第三次原来重量两倍重量三倍重量我的发现摆的快慢和摆锤的重量无关。第一次第二次第三次原来绳长两倍绳长三倍绳长我的发现摆的快慢和摆绳的长度有关，摆绳越短摆动越快，摆绳越长摆动越慢。改变摆锤轻重改变摆绳长度
思考：这两个摆摆动的快慢是否一样？摆绳相同摆锤不同
实验验证：摆动的快慢是否一样观察分析交流
进一步发现：摆长长，摆动速度（）。摆长短，摆动速度（）。摆锤重心摆绳相同摆长不同慢快
（1）根据实验结果，我发现摆的摆动快慢与（）有关。A.下摆动的幅度B.摆锤的重量C.摆绳的长度（2）比较右下图中的两个摆的摆动速度，（）。A.1号摆摆得快B.2号摆摆得快C.两个摆摆得一样快CB1号摆2号摆
摆的快慢与摆幅大小（）。摆的快慢与摆锤轻重（）。摆的快慢与摆绳长度（）。摆绳越短，摆摆动得越（），摆绳越长，摆摆动得越（）。摆长短，摆摆动得越（），摆长长，摆摆动得越（）。有关无关无关快慢快慢
拓展活动：令人震惊的摆
同学们来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。——培根
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