资料简介
科学版四年级（上册1-6）天气《云的观测》教学设计一、教材分析：本课教学内容为教科版《科学》四年级上册，第一单元天气，第六课《云的观测》。天空中漂浮的云是由千千万万的小水滴或冰晶组成的，云的形状千姿百态。云的形状和多少能告诉我们有关天气的许多信息。学生通过前五课的学习，了解到一些天气符号、雨量柱状图、气温统计表和柱状图、风向和风速等级等。通过学习，建立了气象小组，从早（来学校前）、中（放学前）、晚（放学前）三个时段，每天都在收集天气数据，完成“天气日历”两张表格。会用晴天、多云、阴天、温度计来记录一天的观察情况。今天在这一课中将进一步了解云的不同变化，学生除了对云量的问题作深入的研究外，还将研究云的类型等问题。二、教学目标：1、 科学概念： 根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。 2、过程与方法： 根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。3、 情感、态度、价值观：7
在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。三、教学重点和难点：重点：根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。难点：根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天并能根据云的高度和形状给云分类。四、教学思路：科学探究需要建立在材料收集的基础上。所以，在设计本课时，我收集了大量的关于云的知识及图片。本课有三个探究活动：第一部分：观察云，判断不同的云量。观察云的活动是让学生知道气象学家区分晴天、多云天和阴天的标准。研究如何判断晴天、多云天和阴天。把天空当成一个圆面，平均分成四份，把看到的云量填充到这个圆面内，如果云量不超过圆面的1/4，就是晴天；如果云量不超过3/4，就是多云；如果云量超过3/4或覆盖了整个圆面，就是阴天。第二部分是对云进行分类。对云进行分类的活动，是让学生通过阅读教科书并结合课件了解气象学家区分积云、层云和卷云的方法，思考气象学家是按什么来给云分类的。第三部分是进行科学实践，收集材料，进行实际操作。熟记一些有关天气的谚语。五、材料准备：同学们的材料：不同形状云的图片，有关云状和云量的图片或者视频资料。室外观测记录表，搜集与云相关的天气谚语。六、演示器材:《云的观测》课件7
七、教学课时：一课时八、教学过程：1、导入：同学们请看大屏幕，你看到了什么？（出示课件“天气”）今天我就和大家一起来进行“云的观测”学习。（出示课题《云的观测》）2、在学习之前，想问问大家，（出示课件：天所符号）你们还记得这些天气符号分别表示什么样的天气吗？（学生回答）3、大家掌握的非常好！除了这些天气符号，你们了解云吗？科学家们是如何区分云量的呢？老师在这里收集了一些资料。请同学们认真的看一看。①什么是云？②云能带来什么信息？读完后你解了到了哪些信息？（学生回答）4、观察云：我们可以把天空当成一个圆，平均分成了4份，把观测到地云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少来进行区分。大家看，在这个圆中，老师用灰色表示云量，填满了这个圆的4分之1，或无灰色，说明这天的云量较少，那我们可以把它表示为“晴天”，如果云量不超过3/4，就是多云；如果云量超过3/4或覆盖了整个圆面，就是阴天。5、小结：观察“晴天、多云、阴天”图，说说你发现了什么？我们看到第一副图它的云量比较少，还有无云的天气，这样的天气我们称它为“晴天”。云量不超过3/4，但还不是完全遮住了天空。那这样的天气我们就可以把它称作为“多云”；7
而这一幅图上的云量非常多，多得几乎把整个天空都覆盖了，太阳藏到云层中去了。像这样的天气，我们就把它称作为“阴天”。6、实践：①尝试着用这种方法观察云，并进行描述和记录。②现在请同学们小组合作，用我们学习晴天的表示方法，在纸上画一画、涂一涂表示“多云”、“阴天”。③评比，学生上台展示，评比。④你们见过的云彩是什么样子？7、对云进行分类：出示云状及其分类的图片，让学生了解云状的特点，学习观测云状的方法，讲解云状与天气的关系。（课件展示—①积云：是高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫做积云。主要包括淡积云、浓积云和积雨云。②层状云：靠近地球表面形成的扁平层状云是层云。包括卷层云、卷云、高层云及雨层云。③卷云：纤细的羽状云是卷云。卷云只有在温度非常低的高空才能形成，所以卷云是由微小的冰晶组成的。8、各种云的特点及与天气的关系种类形状位置天气卷云 像羽毛 最高 阳光透，天气晴朗。卷积云 像粼波 很高 它不会带来雨雪积云 像棉花团 2000米左右有 温和的阳光高积云 像羊群 2000米左右 云块间露出碧蓝的天空卷层云 仿佛白色幕 高 天气将转阴7
高层云 像毛玻璃 低 将要下雨或下雪雨层云 布满天空 更低 雨雪就开始下降积雨云 形成高大的云山更低 会下暴雨①、出示有关图片或者视频资料，让学生学习观测云量的方法。（课件演示：四分图）②、讲解云量与天气的关系：气象台进行天气预报，需要有大量的观测数据，计算机将收集到数据进行处理和运算、得到天气图、数值预报图等，气象台工作者根据这些资料进行综合判断，作出天气的综合预报。9、小结拓展：观看一些有关的图片。同学们，你们看了这些云的图片有什么感想？10、谚语。①、学生看云识天气的谚语。②、学生说一说每句谚语的含义。（为他们讲解。）③、再讲解一些看云识天气的谚语。11、室外观测：⑴、我们要运用所学的知识，到室外去观测云。⑵、讲解观测要求：7
①认真观测、做好记录。②分小组进行观测。③遇到问题首先请学生自己想办法解决。④轻言细语、不打不闹，注意安全。⑶、下发记录表。学生到室外观测云，记录云状和云量。教师巡视指导。⑷、交流观测结果，遇到的问题及解决问题的方法。12、总结：①、提问：通过今天的学习，你有哪些收获？②、课外活动：搜集更多的与云相关的谚语，利用这些谚语帮助我们观测天气。13、欣赏云朵。（搜索云朵摄影图片，组织学生欣赏）（根据课堂进度决定。）附件1：与云相关的天气谚语14、板书设计：云的观测云是有什么组成的小水滴或冰晶观察云晴天多云阴天7
云的分类；积云层云卷云15、教学后记：7
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