资料简介
Unit3 LastWeekend第一课时一、教学目标：1．能够听、说、读、写watchedTV, washedclothes, cleanedtheroom, playedfootball, visitedgrandparents等短语。2．能够听懂问句Whatdidyoudolastweekend?并能够做出正确的回答。二、教学内容：1．短语：watchedTV, washedclothes, cleanedtheroom, playedfootball, visitedgrandparents。2．句型：Whatdidyoudolastweekend?Ivisitedmygrandparents.等。三、教学重难点：1． 教学重点：能够四会掌握watchedTV, washedclothes, cleanedtheroom, playedfootball, visitedgrandparents等短语，能在实际生活中运用句子Whatdidyoudolastweekend?开展问答。2．教学难点：能理解一般过去时，初步掌握动词过去式的拼写及发音规律。四、教学准备：PPT、词卡、日历、人物图片、表格、录音机和磁带等。五、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up自由问答：Goodmorning!Howareyou?What’stheweatherliketoday?Ss: Good morning! I’m excited / happy / angry. Very well / Notbad …. 通过师生间轻松自然的对话，既复习旧知，又沟通情感。Review1．Let’schant1．跟着视频边说边表演：EveryweekendIclimb视频：
引导学生说唱五年级下册Page7歌谣。mountains.Whatdoyoudo?...五下PAchant利用已学的chant，为学习新知作铺垫，又活跃课堂气氛。2．Askandanswer:T:Whatdoyouusuallydoontheweekend?引导学生滚动以前学过的动词短语和句型。Iusually ….Ioften ….SometimesI ….当学生回答：Iusuallygohiking.时，教师可以紧接问：Howdoyoufeelwhenyougohiking?2．个别学生回答，然后互相同桌问答，如：Iusuallygohiking/readbooks/watchTV/playbasketball/visitgrandparents…. S:Ifeelhappy / excited. 及时复习以前所学的知识是有效学习英语的保证。Presentation1．教学lastweekend。①T:What’sthedatetoday?Whatdayisittoday?①根据具体情况回答。 借助日历，直观地教学lastweekend。②指着日历中的周六和周日述说。T:Thisistheweekend.Iusuallywashclothes,cleantheroom,readbooksontheweekend.SometimesIwatchTV.Whataboutyou?（问一至两个学生）②个别学生回答：Iusually / often ….SometimesI ….
③指着本周末说：I’mgoingtotakeatripthisweekend. Whatareyougoingtodothisweekend?③回答：I’mgoingtothezoo / thepark …. 复习一般现在时和一般将来时的用法。④引导学生区分：thisweekend,lastweekend。板书并领读：lastweekend。④跟读词组。 利用日历帮助学生理解词组lastweekend。2．教学Whatdidyoudolastweekend? I visited mygrandparents.①T:ButlastweekendIdidanotherthing.Canyouguess?WhatdidIdolastweekend?T:Letmeshowyou.Whoarethey?T: I visited my grandparentslastweekend.①让学生猜测。Ss:They’regrandparents.图片：老爷爷老奶奶 ②教师板书：I visitedmygrandparents last weekend.并强调动词visit加ed后的发音。②拼读词组并记忆词组。 ③引导学生问教师：Whatdidyoudolastweekend?教师如实回答。教师板书：Whatdidyoudolastweekend?③操练问答句。 清晰地呈现主要句型帮助学生理解新知，学习新知。2．教学watchedTV，washed①师生问答—同桌操练—小组展示。图片：
clothes, cleaned the room, playedfootballandvisitedgrandparents。①引导学生用目标语言讨论上周末的活动，通过师生问答一一引出上述过去式短语。看电视洗衣服打扫房间踢足球拜访爷爷、奶奶用图片进行归类，使学生清楚地理解动词过去式的发音规则。②归纳动词加ed的发音规则。引导学生观察、朗读短语，得出规律。②朗读短语。PPT：发音规则通过PPT显示，使学生掌握动词加ed的发音规则。Practise1．改编Chant。教师引导学生朗诵歌谣。1．边拍节奏边朗诵歌谣。图片：Chant在说说唱唱中操练句型。2．巩固练习：Listenandmatch2．独立练习。 培养学生的听力水平。3．Bingo游戏。请学生将9个动词过去式短语随意填在格子内。然后，教师随意地读三个短语。3．玩Bingo游戏。文本：九个动词过去式短语通过游戏巩固短语。4．Chaingame游戏。引导学生进行小组比赛。S1:Whatdidyoudolastweekend,S2?4．进行小组比赛。 竞争机制的引入最能激发学生的学习积极性。
S2:Iwashedclothes.Howaboutyou,S3?S3:Icleanedtheroom.Howaboutyou,S4?S4:…Consolidation / Extension1．快乐大转盘。当猜测的学生回答后，教师转动转盘，公布答案。1．请一名学生背向转盘，其他同学问：Whatdidyoudolastweekend?该同学回答，如果她（他）所回答的内容与转盘上显示的一致，那她（他）就获胜了。动画：快乐大转盘 2．Let’sfindout.引导学生听录音，然后看图回答。2．回答问题，尽量拓展语言。音频：Let’sfindout 六、板书设计：Unit3 LastWeekend Lesson1评价栏 Whatdidyoudolastweekend? watchedTV Ivisitedmygrandparentslastweekend. washedclothes cleanedtheroom playedfootball wateredtheflowers七、Homework:
1．抄写第28页四会单词4遍。2．课后认真听Let’slearn的录音，并模仿语音、语调，熟练后可读或背给家长听。
查看更多
