资料简介
2019-2020年二年级数学下册三位数的减法（横式计算）教案沪教版教学目标1.通过类比将两位数横式计算方法迁移到三位数减法的横式计算中并掌握。2.选用不同的材料、模型，探究三位数减法的计算方法。3.在与他人交流算法中不断提高数学交流能力。教学重难点重点：三位数减法的横式计算难点：连续退位的减法。教学过程一、情境导入小亚的叔叔在南极考察，据他统计：雪海燕223只海豹127只企鹅245只你能根据上述内容提出哪些减法问题？二、讲授新课1.不退位减法（1）问“企鹅比雪海燕多几只？”（2）学生分析，列出算式：245-223=？（3）小组合作，探究算法第一种：百减百200-200=0第二种：个减个5-3=2十减十40-20=20十减十40-20=20个减个5-3=2百减百200-200=020+2=222+20=22第三种：245-223=245-200-20-3先减百=45-20-3再减十=25-3最后减个=22第四种：245-223
=245-3-20-200先减个=242-20-200再减十=222-200最后减个=222.退位减法（1）问“海豹比企鹅少几只？”（2）学生分析，列出算式：245-127=？（3）小组合作，探究算法第一种：245-127=245-100-20-7先减百=145-20-7再减十=125-7最后减个=118第二种：245-100=145先减百145-20=125再减十125-7=118最后减个（4）问：“还有其他算法吗？”（5）交流反馈。三、巩固练习用你喜欢的方法进行计算490-273385-158583-97647-375906-454806-404506-328707-145四、拓展计算：2493-2394=？五、总结你有什么收获？六、作业1、练习部分25页A级。2、教材全练31-32页。
3、预习：三位数减法-竖式计算。七、板书设计三位数减法—横式计算先减百先减个再减十再减十最后减个最后减百附送：2019-2020年二年级数学下册三位数的减法（横式计算）教案沪科版教学目标：1.迁移能力，将两位数横式减法的计算方法迁移到三位数横式计算。2.建模能力，用不同的辅助材料来建构三位数减法的模式。3.算法思维、算法多样化。教学重点：1.建模能力，用不同的辅助材料来建构三位数减法的模式。2.算法思维、算法多样化。教学难点：算法思维、算法多样化。教学准备：多媒体课件、学具（板、条、块）。教学过程：一、情境引入：中国南极考察：小亚的叔叔在南极某点上考察，据他统计：雪海燕：223只海豹：127只企鹅：245只。学生根据信息提问题：如：雪海燕和海豹共几只？企鹅和海豹共几只？雪海燕和海豹相差几只？海豹比企鹅少几只？企鹅比雪海燕多几只？二、探究新知：1.探究不退位减法口算。（1）根据“企鹅比雪海燕多几只？”你能列出算式吗？
245-223这就是我们今天要学习的本领：“三位数的减法”。板书课题：三位数的减法观察：这是什么类型的减法？生：不退位减法。请你们用正方体木块组成的板、条、块摆一摆，利用画简图或者画算线，尝试列式并计算，写出计算过程，然后在小组内交流。反馈：学生边说边在实物投影仪上演示摆和算的过程。245-223=22生1：我是分步算的，用正方体木块组成的板、条、块摆。算法：200-200=0百减百40-20=20十减十5-3=2个减个20+2=22生2：我的算法跟他的一样，但格式不一样，是用递等式写的。我是画简图帮忙算的。245-223=20+2=22生3：我的算法跟他们不一样。格式与第一位同学一样。算法：5-3=2个减个40-20=20十减十200-200=0百减百20+2=22生4：我在算线上计算的。我用了先减百，再减十，最后减个的方法。245-223=245-200-20-3=45-20-3=25-3=22生5：我也在算线上计算的。我用了先减个，再减十，最后减百的方法。245-223=245-3-20-200
=242-20-200=222-200=22（2）优化算法：哪些方法比较简便？（3）小结：刚才学习了三位数不退位减法，大家运用的计算方法都比较简便。2.探究退位减法口算：现在你们能把“海豹比企鹅少几只？”列出算式解决吗？学生尝试列式：245-127讨论：这道题与刚才学的有什么不一样？生：245-223每一位上都够减，是不退位减法，245-127个位上不够减，是退位减法。请你们用正方体木块组成的板、条、块摆一摆，再用画简图或者画算线帮忙计算，然后在小组内交流。反馈：学生边说边用多媒体演示。（1）生1：用千数图摆出245-127245-100=145先减百145-20=125再减十125-7=118最后减个（被减数个位上5个小圆点，不够拿走7个，从十位退一个十换成十个小圆点再减。）（2）生2：画简图的方法。先减百，再减十，最后减个。245-127=245-100-20–7=145-20-7=125-7=118（教师用多媒体再演示退位的过程）（3）生3：在算线上计算。245-127720100=245-100-20-7=145-20-7118125145245=125-7
=118师：你能说出用了什么方法吗？生：先减百，再减十，最后减个。（4）生4：在算线上计算。先减个，再减十，最后减百。245-127=245-7-20-100100207=238-20-100=218-100118218238245=118（5）还有没有其它算法？反馈。生5：我是用巧算的方法算的。把被减数与减数同时增加3，变成减去一个整十数，整十数减整十数，再加上一个个位数。245-127=248-130=240-130+8=110+8=118生6：我也是用巧算的方法算的。先减去一个整十数，再减去个位上的数。245–127=245–120-7=125-7=118生7：我也是用巧算的方法算的。先减去个位上的数，再减去整十数。245–127=245–7-120=238-120=118师：掌声鼓励这些爱动脑筋的小朋友！看书：小胖、小巧、小丁丁的算法分别与谁相同？3.优化算法思维：你最喜欢哪一种方法？哪几种方法比较简便？为什么？4.教师小结：刚才学习了三位数的退位减法，发现了用先减百，再减十，最后减个的算法比较简便，
或用先减个，再减十，最后减百的算法同样比较简便。有能力的同学可以巧算。三、巩固提高：1.用你喜欢的方法计算：课本题2(每人任选两道做)。490-273385-158583-97647-375906-454806-4042.小组合作，编一个生活中的三位数减法故事，并求这两个数的差。反馈：生1：我校一二年级去看电影，一年级有253个小朋友去看电影，二年级有298个小朋友去看电影，二年级比一年级多去了多少人？算式：298-253=45（人）生2：我们二年级一共有298人，其中女同学有151人，男同学有几人？算式：298-151=147（人）生3：上个星期天，我和妈妈去农工商超市购物，妈妈的钱包里共有300元，买东西用去了209元，妈妈的钱包里还剩下多少钱？算式：300-209=91（元）……四、课堂总结：这节课有什么收获？
小学教育资料好好学习，天天向上！第8页共8页
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