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几个与第几个教学目标1.初步认识序数,进一步认识自然数概念。2.按左右顺序确认是第几个。3.会区分几个与第几个,学会序数的文字书写。4.能对“几个与第几个”的问题进行数学交流。5.学会书写“7”。6.渗透教育大家要要养成自觉遵守秩序的文明习惯。教学重点:正确区分几个与第几个。教学难点:1.按左右顺序确认是第几个2.书写“7”教学准备:多媒体课件教学过程:一、儿歌左拍拍,右拍拍,左手在哪里?举手摆一摆。左拍拍,右拍拍,右手在哪里?举手摆一摆。左拍拍,右拍拍,左眼在哪里?用手指出来。左拍拍,右拍拍,右眼在哪里?用手指出来。左拍拍,右拍拍,左脚在哪里?轻轻抬一抬。左拍拍,右拍拍,右脚在哪里?轻轻抬一抬。二、引入: 1.出示停车场图片:(1)一共有几辆车?(2)大巴士排在第几辆?你是怎么数的?有没有不同的意见?(引出按左右顺序数。)(3)从左往右数,卡车排在第几辆?从右往左数,卡车排在第几辆?(4)从左往右数,第2辆是什么车?从右往左数,第2辆是什么车?(5)从左往右数,第3辆是什么车?从右往左数,第6辆是什么车?(6)从左往右数,救护车是第几辆?从右往左数,轿车是第几辆?小结:每辆车按不同的数序数,它的位置也是不同的。2.认识基数、序数(1)多媒体出示买冰淇淋图:同桌互相看图说图意,反馈。谁能看了这幅图讲一个小故事?(2)这些小朋友买东西能自觉遵守秩序,主动排好队。看!小巧排在第几个?小丁丁呢?小亚?小胖?最高的一个小朋友排在第几个?一共有几个男同学?(4个)小亚排在第几个?(第4个)4个和第4个一样吗?小结:4个是指数量,第4个是指位置。3.媒体出示题2:(1)请学生说图意。(2)小巧买了冰淇淋,边吃边走了,那么,现在还有几个人在排队?小丁丁现在排在第几个?(3)小胖插队了,他插在第几个?在谁的前面?他后面的小朋友在说什么?我们在排队时应该怎么做?(4)请小朋友把书上的题2写完整,反馈。 4.媒体出示题3:小丁丁买了冰淇淋也走了,现在还有几个在排队?从左往右数,小胖排在第几个?5.比较:这三幅图有什么相同的地方?有什么不同的地方?相同:都在买冰淇淋。不同:每一次的总人数不同,每个小朋友排队的顺序在发生变化。师:我们把每一次的总人数叫“几个”,每个小朋友排队的顺序叫“第几个”。这就是今天学习的本领“几个和第几个”,揭示课题:几个和第几个。三、练习1.看班内第二组的座位,数一数这一排小朋友一共有几个?某某小朋友坐在第几个可以怎么数?(1)从前往后数,某某小朋友坐在第几个?(2)从后往前数,刚才的某某小朋友坐在第几个?(3)每个小朋友说说自己从前往后数,坐在第几个?从后往前数,坐在第几个?反馈交流。(4)现在老师用第几个来描述某个小朋友的位置,请你看看他是谁?2.“7”的书写7的形状有什么特点吗?(镰刀镰刀7、7、7。)教师示范,学生描摹练习。四、总结:这节课你学到了一些什么本领? 查看更多

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