资料简介
儿童乐园教学设计万金塔乡中心小学孙永芳一、创设情境，引入新课 1、激趣：“同学们喜欢去儿童乐园？上个周末我们的好朋友淘气和笑笑就去了儿童乐园，我们一起去看看吧！”引入情境。播放（儿童乐园课件） 2、发问：从图中你发现了什么数学信息？能提出哪些数学问题？ 二、探究新知 1、活动（一）：有多少人乘坐飞机？ 2+2+2+2=8（人）4×2=8（人）或2×4=8（人） 要求：A、求加数相同的和可以用乘法算式表示； B、明确乘法算式中4和2的含义：2表示每架飞机上有2个人，4表示有四架飞机； C、知道乘法算式中各部分的名称：乘数、乘数和积。会读、写乘法算式； D、乘法算式中两个乘数调换位置，积不变。 2、活动（二）：又增加两架飞机，现在飞机上坐了多少人？ 2+2+2+2+2+2=12（人）2×6=12（人）或6×2=12（人） 要求：（与活动一相同） 3、活动（三）：又增加两架飞机，现在有多少人？ 要求：（与活动一相同）4．飞机增加到30架时怎么求比较简便？
A.在图中还有你感兴趣的问题吗？用今天学的乘法算一算B、会用乘法表示？说说乘法算式的含义 ①3×2=6（人）或2×3=6（人）[有2张椅子，每张椅子坐3人]②4×6=24（人）或6×4=24（人）[每节车厢坐4人，有6节车厢]三，拍手游戏；1.说几个几，2.列出乘法算式 四、巩固应用 完成“试一试”中的第1、2题。 要求：1、独立读题、列式计算； 2、学生交流每个乘法算式中各个乘数的意义；3、汇报，订正答案。五、布置作业 生活中哪些情况能用乘法表示？六、小结：今天，我们学会了什么？ 学生交流后教师结题：知道了求几个相同加数的和可以用乘法表示，用乘法表示比用加法表示更简；学会了乘法算式的读写法。认识了乘法算式中各部分的名称。
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