资料简介
学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。五年级数学下册《体积和体积单位》教学案例 【教学内容】 教材第27~28页的内容 【教学目标】 .通过实践操作,使学生理解体积的意义,建立体积的概念。 2.初步认识体积的单位,掌握常用的体积单位和常用体积单位的量的特征,能正确选择和使用体积单位。 3.向学生渗透物体之间是相互联系、相互影响的观点。 【教学重点】 使学生感知物体的体积,初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的体积观念教学难点】帮助学生建立1m3,1dm3,1cm3的表象,能正确应用体积单位估算常见物体的体积。 【教学准备】 多媒体、两个玻璃杯、水、鹅卵石、三根1米长的木条 【教学过程】 探索体积 .故事引人。多媒体演示乌鸦喝水的故事,通过这个故事你想到了什么?团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 2.学生实验。取两个同样大小的玻璃杯,先往一个杯子里倒满水,取一块鹅卵石放入另一个杯子,再把第一个杯子里的水倒到第二个杯子里,会出现什么情况? 3.比较观察。观察:电视机、影碟机和手机,哪个所占的空间大? 4.体积概念的引入。教师:物体所占空间的大小叫做物体的体积提问: 电视机、影碟机和手机,哪个体积最大?哪个体积最小? 体积与表面积的概念相同吗?为什么?二、体积单位的认识 .我们学过哪些长度单位和面积单位? 2.出示两个长方体。提问:怎样比较这两个长方体体积的大小呢 3.根据常用的长度单位和面积单位,想想常用的体积单位有哪些?教师:计量体积要用体积单位,常用的体积单位有立方厘米、立方分米、立方米,可以分别写成cm3、dm3和m34.认识立方厘米、立方分米、立方米。单位名称意义⊥相当的实物棱长是1cm的cm2|正方体,体积/约为一个手指尖的大小。是1cm3。棱长是1dmIdr的正方体,体约为一个粉笔盒的大小积是1dm3。用3根1m长棱长是1m的的木条做成一1m3|正方体,体积个互成直角的是1m3。架子,放在墙角所圈定的空间大小。 三、巩固提高完成教材第28页的“做一做课外作业】团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
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