资料简介
北师大版二年级数学上册《儿童乐园》教学设计教学目标1.经历把相同数连加算式改写为乘法算式的过程，初步理解乘法的意义，体会乘法与加法的联系，体会用乘法算式表示加法算式的简便性。2.知道乘法算式中各部分的名称，会读写乘法算式。结合情境，知道算式中每个数的意思，能运用加法计算简单的乘法算式的结果。教学重点：能把加数相同的连加算式改写为乘法算式。教学难点：理解乘法是几个相同加数的和的简便运算。教学准备：课件，调查生活中能用连加表示的问题。教学过程：一、情境导入。师：同学们，你们喜欢去儿童乐园吗？今天王老师就带着大家到儿童乐园去看一看。 （板书：儿童乐园）二、探索新知。1.发现信息，提出问题。（出示课件主题图“儿童乐园”）
师：请同学们仔细观察这幅图，看看图中有哪些游乐项目？师：你能具体说一说每架小飞机上有几人，有几架小飞机吗？生：每架小飞机上有2人，有4架小飞机。师：我找一个听得最认真的同学再重复一遍。（同桌说）师：每条船上有几人？有几条船？（全班说）师：每张长椅上坐了几人？有几张长椅？（找一个人说）师：每节车厢有几人？有几节车厢？自己看一看，同桌先说一说。（找一个人说）2.解决问题。（1）4架飞机。师：我们先解决其中的一个问题，有多少人坐小飞机？我们一起来数一数。师：还可以用什么方法计算？谁会列算式？（板书：2+2+2+2=8（人））师：你能不能结合图说一说算式里的2表示什么？生：代表一架飞机里面有2个人。师：也就是说每架飞机里有2个人。有几个2？师：这个算式表示几个几相加？对了，这个算式就表示4个2相加。（师板书：表示4个2相加）（生齐读两遍）
师：相同加数是2，先写2，有4个2，再写乘4。这个加法算式就可以用2×4=8来表示。用乘法算式表示，得数依然是8。（师板书：2×4=8（人））师：今天这节课我们就一起来认识乘法。（板书：认识乘法）师：这个乘法算式我们还可以写成4×2=8（人）。（板书：4×2=8（人））（2）读算式，认识名称。师：这两个乘法算式怎么读？2×4：这个算式读作2乘4等于8，4×2：这个算式读作4乘2等于8。（板书：读作：2乘4等于8读作：4乘2等于8）（学生一起读）师：乘法算式里的符号和数也有自己的名称，你们认识吗？师：这个符号叫做乘号，伸出你们的小手跟刘老师一起写，乘号前后的两个数都叫做乘数，最后乘得的结果叫做积。师：我们看看黑板上的这个乘法算式，你知道他们的名称吗？（指读名称）（3）算式含义。师：我们知道了他们的名称，也知道了怎么读，那这里的2和4分别表示什么？你能不能结合图给大家说一说？
生：2是一个飞机上能坐2个人，4是有4架飞机。师：说的对吗？真好，谁能像他这样再说一说？师：我们从图中能够知道4和2表示的含义，那这个加法算式中有4吗？他在哪呢？师：4个2相加可以用2×4或4×2三、巩固练习。1、课件习题。2、课后习题师：现在请同学们打开课本，翻到19页，完成练一练。四、总结。师：今天我们一起学习了乘法，同时也感受到在相同加数的连加算式里，加数的个数比较多时，用乘法表示比较简便。我们的生活中也有很多能用乘法解决的问题。我相信聪明的你们一定可以找到生活中更多能用乘法解决的问题，对吗？把你们发现的能用乘法解决的数学问题下课后和你的伙伴说一说，好吗？五、板书设计：儿童乐园认识乘法2+2+2+2=8（人） 表示4个2相加
2 × 4=8 （人） 读作：2乘4等于84 × 2=8 （人） 读作：4乘2等于8. . . .. . . .. . . .乘数乘号乘数 积
查看更多
Copyright 2004-2019 ttzyw.com All Rights Reserved 闽ICP备18023965号-4
天天资源网声明：本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理，部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记