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北师大版二年级数学上册《儿童乐园》教学设计教学目标1.经历把相同数连加算式改写为乘法算式的过程,初步理解乘法的意义,体会乘法与加法的联系,体会用乘法算式表示加法算式的简便性。2.知道乘法算式中各部分的名称,会读写乘法算式。结合情境,知道算式中每个数的意思,能运用加法计算简单的乘法算式的结果。教学重点:能把加数相同的连加算式改写为乘法算式。教学难点:理解乘法是几个相同加数的和的简便运算。教学准备:课件,调查生活中能用连加表示的问题。教学过程:一、情境导入。师:同学们,你们喜欢去儿童乐园吗?今天王老师就带着大家到儿童乐园去看一看。   (板书:儿童乐园)二、探索新知。1.发现信息,提出问题。(出示课件主题图“儿童乐园”) 师:请同学们仔细观察这幅图,看看图中有哪些游乐项目?师:你能具体说一说每架小飞机上有几人,有几架小飞机吗?生:每架小飞机上有2人,有4架小飞机。师:我找一个听得最认真的同学再重复一遍。(同桌说)师:每条船上有几人?有几条船?(全班说)师:每张长椅上坐了几人?有几张长椅?(找一个人说)师:每节车厢有几人?有几节车厢?自己看一看,同桌先说一说。(找一个人说)2.解决问题。(1)4架飞机。师:我们先解决其中的一个问题,有多少人坐小飞机?我们一起来数一数。师:还可以用什么方法计算?谁会列算式?(板书:2+2+2+2=8(人))师:你能不能结合图说一说算式里的2表示什么?生:代表一架飞机里面有2个人。师:也就是说每架飞机里有2个人。有几个2?师:这个算式表示几个几相加?对了,这个算式就表示4个2相加。(师板书:表示4个2相加)(生齐读两遍) 师:相同加数是2,先写2,有4个2,再写乘4。这个加法算式就可以用2×4=8来表示。用乘法算式表示,得数依然是8。(师板书:2×4=8(人))师:今天这节课我们就一起来认识乘法。(板书:认识乘法)师:这个乘法算式我们还可以写成4×2=8(人)。(板书:4×2=8(人))(2)读算式,认识名称。师:这两个乘法算式怎么读?2×4:这个算式读作2乘4等于8,4×2:这个算式读作4乘2等于8。(板书:读作:2乘4等于8读作:4乘2等于8)(学生一起读)师:乘法算式里的符号和数也有自己的名称,你们认识吗?师:这个符号叫做乘号,伸出你们的小手跟刘老师一起写,乘号前后的两个数都叫做乘数,最后乘得的结果叫做积。师:我们看看黑板上的这个乘法算式,你知道他们的名称吗?(指读名称)(3)算式含义。师:我们知道了他们的名称,也知道了怎么读,那这里的2和4分别表示什么?你能不能结合图给大家说一说? 生:2是一个飞机上能坐2个人,4是有4架飞机。师:说的对吗?真好,谁能像他这样再说一说?师:我们从图中能够知道4和2表示的含义,那这个加法算式中有4吗?他在哪呢?师:4个2相加可以用2×4或4×2三、巩固练习。1、课件习题。2、课后习题师:现在请同学们打开课本,翻到19页,完成练一练。四、总结。师:今天我们一起学习了乘法,同时也感受到在相同加数的连加算式里,加数的个数比较多时,用乘法表示比较简便。我们的生活中也有很多能用乘法解决的问题。我相信聪明的你们一定可以找到生活中更多能用乘法解决的问题,对吗?把你们发现的能用乘法解决的数学问题下课后和你的伙伴说一说,好吗?五、板书设计:儿童乐园认识乘法2+2+2+2=8(人)   表示4个2相加 2 × 4=8 (人)  读作:2乘4等于84 × 2=8 (人)  读作:4乘2等于8. . . .. . . .. . . .乘数乘号乘数 积 查看更多

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