资料简介
《辨认方向》教学设计教学目标 ：1． 借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。 2． 结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。 教学重难点：能运用所学方向描述物体的所在的方向。教具：课件、挂图。 学具：制作方向板的纸板。 教学过程：一、复习引入上节课我们学习了东南西北四个方向，你还记的我那首儿歌吗？学生边做边朗诵：早上起床，面向太阳，前面是东，后面是西，左面的北，右面是南。
师：为了方便大家交流，我们怎么规定地图上的方向呢？生：地图上的方向是“上北、下南、左西、右东。”二、自主探究师:请同学们看看图片，你从中知道了什么？（出示课件）生：我知道正中间是学校，学校周围有商场、电影院、邮局……师：大家真聪明，你能填出下面四个建筑物的准确方向吗？ 体育馆在学校的（ ）面，商店在学校的（ ）面。医院在学校的（ ）面，邮局在学校的（ ）面。学生尝试独立完成，教师巡视，组织学生交流汇报。师：把你的答案告诉大家好吗？生：体育馆在学校的（北）面，商店在学校的（南）面。
医院在学校的（西）面，邮局在学校的（东）面。师：大家看，这是一个方向板。(出示课件)师：拿出准备好的卡纸，自制动手制作方向板。师：我们在生活中出来东西南北四个最基本的方向外，又细分出来了东北、西北、西南、西北四个方向。东北在东和北的之间，你能推断出其余的方向吗？生：东南在东和南的之间，西南在西和南的之间，西北在西和北的之间。 师：那现在同学们能说说图中动物园、电影院、少年宫、图书馆分别在学校的什么方向吗？指名学生回答。学生相互说一说。三、总结提升用自制的方向板说说操场的各个方向有什么？四、巩固练习完成练一练第一题。板书设计：
北
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