资料简介
时计算工具的认识
【学习重点】【学习难点】了解计算工具的发展历程。1.明确算盘的使用方法。2.明确计算器各种功能键的作用。
一、新课导入同学们，你们知道从古至今人们都发明了哪些计算工具吗？
二千多年前，中国人用算筹计算。二、认识计算工具（一）算筹
古代的算筹实际上是一根根同样长短和粗细的小棍子，多用竹子制成，也有用木头、兽骨、象牙、金属等材料制成的，放在一个布袋里，系在腰部随身携带。需要记数和计算时，就把它们取出来，放在桌上或地上都能摆弄。（一）算筹
加数加数7323和96（一）算筹
（二）算盘在我国使用算盘计算有着悠久的历史，早在一千多年前，人们就发明了算盘。
（三）计算尺17世纪初，英国人发明了计算尺。
（四）机械计算器17世纪中期，欧洲人发明了机械计算器。
（五）计算机和电子计算器20世纪70年代，发明了电子计算器。20世纪40年代，诞生了第一台电子计算机。
（六）不断更新的计算工具目前，速度最快的计算机1秒钟能计算几百万亿次。台式电脑笔记本电脑平板电脑
三、认识算盘（一）算盘的应用说一说，你还在哪里见过算盘？
（二）算盘的构造1颗上珠表示1个五，1颗下珠表示1个一。框档梁上珠下珠
（三）巩固练习你能分别写出下面算盘表示的数吗？60253406735215862
1.我国最早使用的，至今仍然使用的计数工具是（）。2.现在最常用的计算工具是（）。3.（）世纪（）年代，科学家发明了最早的电子计算器。4.拨珠练习。在算盘上拨出924，4630，25307，3579082。同时指出哪一档是个位。算盘计算器2040【达标检测】
四、课堂小结1.计算工具的发展算筹算盘计算尺机械计算器计算机和电子计算器2.算盘的使用
五、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思这节课抓住计算工具的文化发展史这根纽带，营造了一种数学文化的氛围，让学生在文化的演绎过程中充分的体验、感悟、思考。整节课的安排上，努力突出学生的主体地位，将教师定位在教学活动的组织者、指导者、参与者。让学生进一步去探究计算器从而激发他们学习数学的兴趣。总之，在本节课中，最大限度的营造了数学氛围，让学生充分的在学习活动中体会到了数学的文化价值。
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