《都江堰》（鲁人版）

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《都江堰》（鲁人版）

2022-04-09
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山东人民教育出版社高中二年级（必修三）畅言教育《都江堰》同步练习双辽一中张静静◆基础知识达标1.下列词语书写全都正确的一项是（）A.惊悸　　修缮　　煊赫一时　　卑处一喁B.庇护　　魅力　　冰清玉洁　　雄才大略C.邈远　　踊跃　　砰然心动　　风调雨顺D.咆哮　　圭臬　　精神涣发　　金杖玉玺2.下列加点的成语运用错误的一项是（　　　　）A.一个外贸主任，这样大声的呼叫她就已经使人瞩目，再在众目睽睽之下去巴结她，会给在座的人留下轻狂的印象。B.红木家具，加上布艺沙发，复式造型的天顶，都越发显出客厅的雍容大度。用心用情服务教育山东人民教育出版社高中二年级（必修三）畅言教育C.脚下的江流，从那么遥远的地方奔来，一派义无反顾的决绝势头，挟着寒风，吐着白沫，凌厉锐进。D.斩杀大盗的消息传扬开去，一时轰动了吉州百姓，大家扶老携幼，都来刑场对大盗顶礼膜拜。3.依次填入下面各句横线处的词语，最恰当的一组是（）（1）在我们“欢度”这个发源于湖南益阳汨罗的首个法定端午节之时，应该唤醒日渐消失的传统文化，感受它所承载的民族精神，重塑我们的人生价值_____。这才是端午节的根本。（2）在近两个多月的_______中，投资者对黄金价格的走势开始感到迷茫，尤其是近日美联储主席伯南克力挺美元的讲话，令黄金价格面临新的变数。（3）满文军表示：“我已经和家人在一起了，我很好，谢谢关心。”对于过往的事情，他表示自己会好好_______，一定给媒体和公众一个说法。A.理念震荡反省B.观念振荡反思C.观念振荡反省D.理念震荡反思◆课后能力提升◆阅读课文，回答问题4.第2段首先概述长城的伟大，原因是什么？（请用原文回答，不超过12个字）答：________________________________________________5.第2段中画线的“站远了看”和“味道”分别指什么？答：________________________________________________6.第3段从哪几个方面对都江堰和长城作了比较？答：________________________________________________7.第5段中“长城的文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动的生活”的含意是什么？答：________________________________________________8.课文第二部分第1段没有直接描绘都江堰，作者甚至认为它不如葛洲坝、青城山，为什么要这样写？直接描绘都江堰不可以吗？答：________________________________________________9.课文第二部分第3段开始又写到了海水，有何作用？答：________________________________________________用心用情服务教育山东人民教育出版社高中二年级（必修三）畅言教育答案和解析1.选BA项，喁—隅；C项，砰—怦；D项，涣—焕。2.选DA项“众目睽睽”指大家的眼睛都注视着。B项“雍容大度”指文雅大方，从容不迫，有气量，有风度。C项“义无反顾”指在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回头。D项“顶礼膜拜”指虔诚地跪拜。不合语境。3.选A“理念”指信念；又指人的思想意识，这一点与“观念”同义。但“观念”有褒贬之分，“理念”没有。“震荡”指震动，动荡，是一种抽象性的社会变化。“振荡”指振动；电流的周期性变化，是一种物理性的机械变化。“反省”是回想自己的思想行动，检查其中的错误。“反思”是思考过去的事情，从中总结经验教训。4.留下人类意志力的骄傲。5.站远了看”指从今天看历史；“味道”指保持自然古朴，给人浑厚的感觉。6.修建时间、规模、社会功用、文明特点。7.长城的社会功用早已废弛，都江堰还在为无数民众输送汩汩清流。8.作者用了欲扬先抑的手法，先写自己对游览都江堰并无太大兴趣，与后文写都江堰给作者带来感观上的巨大吸引和震撼形成对比，从而突出都江堰的巨大魅力和震撼力。若直接描写，则没有此效果。9.写海水太多太深，是与都江堰的水作比较，衬托都江堰水流的魅力。用心用情服务教育查看更多

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