资料简介
《辨认方向》教学设计教学内容:北师大版小学二年级下册《辨认方向》教学目标1、借助辨认方向的活动,进一步发展空间观念。 2、结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北),能辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置,初步体会方向的相对性。 3、发展积极的学习情感体验,体会到生活中处处有数学。 教材分析:本节课的教学内容是在学生已经会辨认东、南、西、北四个方向的基础上,结合学生已有的知识经验和生活经验,创设与学生实际生活联系紧密的活动情境,使学生进一步学习辨认东南、东北、西南、西北四个方向;能根据给定的一个方向(东、西、南或北),辨认出其余的七个方向;能用这些方位词语描述具体物体所在的位置。因此,在教学活动中,教师要借助学生已有的知识基础和生活经验,创设现实的活动场景,为学生提供实践、思考、合作、交流的空间,进一步增加学生探索、体验的机会,使学生在实践中认知这些方位,并能解决现实生活中的实际问题。学生分析:1、二年级学生的年龄一般在7-8岁。这个年龄段的学生的直观感知、形象思维仍占优势,他们认识事物的特征也带有很大的具体性和直观形象性,因此,应用信息技术,创设新颖、生动、富有情趣的现实情境,激发学生的学习兴趣、学习热情和学习积极性,使其能够全身心地投入到数学活动中去。2、学生在学习本课前,已经会辨认东、西、南、北四个方向,并能够结合具体情境,给定其中的一个方向(东、南、西或北),能辨认其余的三个方向。3、学生在学习本课前,已经对“数学与生活是密切联系的”有了一定的体验。教学重点:结合具体情境,进一步学习辨认东南、东北、西南、西北四个方向。教学难点:结合具体情境,给定一个方向(东、南、西或北),能够辨认期于的七个方向,并能用这些方位词描述物体所在的位置。教具准备:课件、方向板、米尺或三角板
学具准备:制作方向板的纸教学流程: 一、联系生活,创设情境。1、欣赏照片,猜地名师:同学们,你们看这是什么地方?(课件图片出示:文化馆交警岗、新华盛超市、洋县中学、海林商厦、开明广场)根据学生的猜测出示建筑的名字2、运用东南西北来说方位师:咱们以文化馆交警岗为中心,来说一说新华盛超市、洋县中学、海林商厦、开明广场分别位于交警岗的什么方向。(根据学生的回答,课件分别显示出四个方向词:东、南、西、北。)3、说生活中知道的新方向 师:除了东、南、西、北这四个方向以外,在生活中你们还在哪儿听说过哪些新的方向?能不能给大家介绍一下? 生1:我还知道东南方向,我看天气预报时听到过东南风。 生2:还有西北方向,我也听过西北风。 生3:我知道东北方向,小沈阳就是东北人。生4:电视上有一个东南卫视台。生5:我家有一个东北方言版的《猫和老鼠》 ……根据学生的回答,师板贴四个新方向(东北、东南、西北、西南)4、揭示课题,并板书(辨认方向) 师:今天我们就继续来辨认这些新方向,板书(辨认方向)学生齐读一次二、新知探究1、课件出示四组新图片(牛头坡、中医院、南街小学、朱鹮站)师根据学生的猜测出示建筑的名字2、四人一组进行讨论:牛头坡、中医院、南街小学、朱鹮站分别在交警岗的什么位置?(1)小组讨论、交流,全班汇报。 根据学生的回答课件同时出示东北、东南、西南、西北四个方向(2)师纠正学生“北西、北东、南西、南东”的 错误说法。 3、制作方向板
(1)师示范制作方法(2)学生动手制作(3)一生板演(板演完并介绍方法)根据给定的一个方向,迅速写出其余的7个方向 4、利用方向板辨认教室的八个方向。 (1)根据一个方向辨认教室的其他方向。 师:那么试试看,坐在自己的位置上观察,你能辨认出教室的八个方向吗? (每个学生尝试辨认,有困难的利用方向搬来帮忙,注意方向板中的方向应与现实中面朝的方向一致) ①生起立尝试辨认八个方向②师用手势示范辨认方向的好办法③全体学生起立利用手势辨认教室的四个新方向 5、找出自己身边八个方向的同学。 (1)同桌活动:向同桌介绍自己八个方向的同学。(2)体会方向的相对性。 师:我们再来玩一个游戏,找一名中间的同学(如:吴若翡) 师:请吴若翡北面的同学起立!请你们回答一下吴若翡在你的什么面?(南面)请吴若翡南面的同学起立!请你回答一下吴若翡在你的什么面?(北面)师:玩了两次,你发现了什么数学问题?为什么同样是吴若翡,一会说周姿婷同学的南边,一会又说她在李姝蓉的北边呢?(同桌讨论) 生:因为我们每一次的中心不同,第一次是以周姿婷为中心,第二次是以李姝蓉为中心,所以我们得到的结果也不同。 师:同学们真是能干!在观察和判断方向的时候我们都要先确定是以什么为中心。三、巩固练习 书上23页练一练1、2题(讲清以什么为中心去观察的)四、拓展练习1、小小设计师(1)8人一组,分组完成(2)小组代表展示作品2、(1)讨论:靠什么辨认方向。
师:如果到了一个新的环境,连一个方向都不知道,同学们会怎么办? 生1:可以利用指南针帮助我们。 生2:还可以请教别人。 生3:可以看早上的太阳,太阳从东边升起。 生4:可以观察树木,长得茂密的一边是南边。生5:还可以看傍晚的太阳,是西边。生6:蚂蚁的洞口朝南…… 师:同学们真棒,碰到问题就会自己动脑筋想办法解决,而且办法还真不少! 3、自制学校地图。(课后实践作业) 观察学校操场上8个方向的建筑,填在表格中五、全课总结师:今天上课你们有什么收获?你觉得今天上课谁表现最棒?你想夸夸谁?有谁想夸夸自己?
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