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此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。《劝学》观评记录 一、优点：教师语文素养较高；教学思路清新，环节简单有效；注重了学生的主体地位，把课堂交给了学生，实现了师生间的互动；教学中注重了听说读写四种能力的训练。黄思凤：刘老师教态自然大方，课堂容量大，能够有效地指导学生朗读，小组活动较多，让学生能够真正感悟文中的内容，成为学习的主人，师生互动性强，学生受益匪浅，确实是一堂声情并茂的好课。 《语文课程标准》指出：学习语文要注重感悟、积累和运用。陆老师在教学《劝学》一课时充分利用课本资源，引导学生通过多种途径积累语言、运用语言，让学生通过不同形式的朗读，熟读成诵，注重了学习的落实。1.教师思路清晰，语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟，重点突出，善于调动学生积极性。 2.课堂中教师充分发挥了学生的主体地位，让学生采取不同的形式朗读课文。3.老师非常注意引导学生质疑，引导学生进行独立思考。读的过程中不断领悟文章精髓。二、不足 1.尽量要关照到全体学生； 2.有些语言过于单一和随意，可再锤炼些。 3.将课堂学习的主动权还给学生，教师发挥引领促进的作用，让更多的学生主动参与到学习中来。 4.缺少必要的板书，太简单。5、感觉内容单薄。6、教师有点紧张，缺少笑容。
此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。三、建议 1、课堂容量还可以再丰富和拓展些。 2、要面带笑容的上课。 3.课堂中继续重视学生对文章的朗读，继续发扬课堂中的这些优点，树立学生在课堂中的主体地位，光让学生回答问题是不够的，还应该进行课堂设计，或者是课程设计，每节课都能学生更多的参与进来。
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