资料简介
神奇的计算工具拱北小学四年级组刘爱梅教学内容：北师大版实验教材小学数学第七册第40、41、44页，神奇的计算工具教学目标：1、认识并会使用计算器；2、会利用计算器探索一些数学规律；3、了解计算工具的演变过程，体会数学的文化价值。教学重点：认识并熟练使用计算器。教学难点：利用计算器探索数学规律。教学过程：一、引入：师：为了奖励大家在合唱比赛中的出色表现，我想给我们班59位同学每人买一盒彩笔为奖品。每盒彩笔25元，老师一共要花多少钱？（学生在课堂练习本上试算，师表现出不耐烦状）师：如果我去买东西要等这么久，我肯定不乐意，你们平时去买东西要等售货员算这么久的钱吗？（不用）为什么？（超市收银员用了计算器，速度比较快，而且结果比较准确。）引出课题，并板书课题。二、认识计算器。1.介绍计算器的各个部分：显示屏、数字键、功能键2.计算器的使用方法。以“24×5=”为例，介绍操作方法。3．指名一个学生随意出一道题考考老师，师演示按键方法。4．师出题考学生，看谁最快。三、学生试练课件出示四道题，加减乘除各一道，学生试算。四、应用练习（题目用电脑出示）师：同学们，你们都掌握计算器的运用吗？下面我们智力大比拼，看谁最聪明。1．算四年级藏书总数。（连加）2．求平均数（先加后除）3．男女大比拼。男生用口算或笔算，女生用计算器，看哪组更快。第一组：7865+3497835×231305÷45第二组：17+8362-121000×5小结：并不是所有的计算都用计算器比较快，对于比较简单的算式来说用口算更快。4．游戏。（书41页）（1）全班齐读题目。弄清游戏要求。（2）同桌间进行游戏比赛。（3）汇报，得出最大乘积的两个数是431和52。
（4）引导学生小结出获胜“秘诀”：先把最大的两个数字拿出来作为这两个数的首位，然后依次拿出剩下数中最大的一个来写在较小的一个数的后面，最后得到两个数即为乘积最大的两个数。5．找规律。出示：9999×1、9999×2、9999×3、9999×4（1）先用计算器算出答案，然后找出规律。（2）根据规律直接写出得数：9999×7=，9999×9=五、知识拓展：计算器的演变史。六、课堂总结：
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