资料简介
北师大版小学二年级下册《东南西北》教学设计教学内容：辨认东南西北四个方向教学目标：1、在熟悉的生活环境中辨认东南西北四个方向，培养方向感，发展空间观念。2、在指出一个方向（东、南、西或北）的条件下，会辨认其余的三个方向。3、知道地图上东、南、西、北的方向。教学重点： 建立东、南、西、北的方位观念。教学难点：应用东南西北四个方位词描述物体的位置关系。教学准备：教具：自制课件。教学过程：一、谈话导入新课太阳从哪里升起？到操场上辨认东、南、西、北，说说操场的四个方向各有什么？其实，只要学会了辨认方向，无论走到哪里都不会迷路。今天这节课，我们就来学习辨认方向的知识，帮助小姑娘找到回家的路。二、依据经验，学习辨认生活中的方向（一）认识东南西北小朋友，你知道哪些方向？你能找到这四个方向吗？老师这儿有一首儿歌能帮助大家辨认方向呢。出示儿歌：早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。1、读一读2、儿歌里，有哪些我们学过的表示物体位置关系的词语（前后左右）3、一边读儿歌一边做动作。小结：小朋友，太阳是我们忠实的伙伴，它永远都保持着东升西落的规律。有了太阳的帮忙，我们就能正确辨认方向了。（二）.找教室里的东方、南方、西方、北方。
1.找一找：（师：我们教室里也有东、南、西、北，东面在哪儿？你是怎么知道的？太阳从哪儿升起？现在你还能找到什么方向？）找出教室里的东面，再让学生跟据儿歌指出西面、南面、北面、教师贴上标记卡片。（东、南、西、北）2说一说：教室的东、南、西、北面各有什么？（三）我说你做。师：现在大家认识了实际中的东南西北，下面，我们就来比一比看谁反应最快？ 1.老师说哪个方向，小朋友们就面朝哪个方向。并说出其他三个方向 2.在刚才的活动中，你发现了什么？（1）东和西相对：东的对面是西，西的对面是东，它们是一对好朋友。南和北相对：南的对面是北，北的对面是南，它们也是一对好朋友。（2）只要认准了一个方向，我就能指出其余的三个方向。（四）辨一辨：指名站在老师的旁边，请同学辨一辨小朋友的反应真的是很快！声音也很响亮！现在，老师南组同学身边请你介绍一下程老师在你的什么位置？（师生面对面站立）（生转个方向）现在再来看卢老师在你的什么位置？。 找出规律：同学们，你发现了什么？什么变了，什么是不变的？ 引导发现：（1）、面朝的方向不同，前后左右的方向就不同。（2）．生活中，东南西北这四个方向是不变的。三、积极探索，学习辨认地图上的方向 1.今天我们教室里来了这么多老师，你能用今天所学的知识给大家介绍一下我们学校周围的环境吗？以我们学校操场为中心，东南西北方向都有什么？（生说：东面是巴黎春天，西面是小河，南面是教师公寓，北面是喜羊羊文具店）2、光说容易忘记，我们还是把它记下来吧！读一读要求。再拿出课前准备的图纸，学生独立完成。交流：我们一起来看这些地图，他们画的都不一样，正确吗？下面我们用学过的方向知识来检验一下。
3故事：（关于地图的历史故事）我国古代皇帝的宝座都是坐北朝南的，所以那时地图的上部表示南方。而当时美国致力于西部开发，早期的地图都是以西为上。后来各国加强了交往，发现同样世界的人民做出来的地图根本不一样，给人们的生活带来很大的麻烦。同学们，你们知道他们是怎样解决这个问题的呢？师小结：人们为了方便统一，以北极星来定方向，规定以北为上，于是有了现代地图上的“上北下南，左西右东”的判定方法，从而解决了问题。 出示板书：东南西北北西 东南出示方向标，在方向家族里叫方向标，有时只画一个朝上的箭头，在上面写上“北”师：你能不能把刚才画的这幅图里的方向快速变为上北下南左西右东？（将图转个方向）4.小结四、课外拓展，丰富视野（一）1．出示我国古代的指南器司南2．国外古代的指南器旱罗盘3．现在的指南针款式丰富多彩（二）可爱的方向宝宝们为我们带来了智慧宝囊，告诉我们一些在野外辨认方向的方法。1.看指南针辨认方向。2．看树木辨认方向。3．看山坡辨认方向。4．看岩石辨认方向。5．看蚁穴洞门辨认方向。五、全课总结今天，我们帮助采蘑菇的小姑娘回了家，你开心吗？同时我们也学到了很多知识，你有哪些收获，把你的收获告诉爸爸、妈妈吧！
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