数学人教版五年级下册《约分》

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数学人教版五年级下册《约分》

2022-03-31
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《约分的教学设计》红山乡纸厂学校：宋旺彩一、教学目标:1．使学生认识约分和最简分数的意义，理解和掌握约分的方法。2．培养学生的观察、比较和归纳等思维能力。二、教学重点:掌握约分的方法。教学难点:很快看出分子、分母的公约数，并能准确地判断约分的结果是不是最简分数。三、教学过程（一）、情境导入，复习巩固，激发兴趣。 1．指出下面每组数中的公约数（1除外）。说出下面的数哪些能被2整除？哪些能被3整除？哪些能被5整除？1215182127303235394245362.孩子们对孙悟空这一神话人物充满好奇，以和悟空比本领谈话导入，引发大家的学习兴趣，紧接着回顾求公约数和分数的基本性质，明确又简单，为理解最简分数和掌握约分的方法作好准备。用一句简短而富有神秘挑战性的话语“大家都知道孙悟空有72变，特神奇，你们想不想也学一招？好，这节课我们就来创造第73变，变分数！”来激发学生学习新知识的激情。（二）、理解最简分数及约分的意义。 1．尝试“变”分数。例1：把化简。活动要求：（1）这个分数要和大小相等。（2）这个分数的分子、分母要比的分子、分母小。（3）要求学生变出一个和大小相等，但分子、分母都比较小的分数。把变出的分数写在自己的作业纸上，能变几个就变几个。2．了解约分的概念。（1）观察所变出的分数与有什么关系？（2）像这样，把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫做约分。举例：把化成就是约分。与四人小组内的同学说一说变的分数是怎样得来的。观察后发现分数大小相等，但分子、分母都比原来分数的分子、分母小。3．认识最简分数。（1）观察的分子、分母能否再变小了？为什么？（2）像这样分子、分母是互质数的分数，叫做最简分数。（3）找出最简分数练习。举例说出几个最简分数。强化最简分数的概念. （三）、自主探索，合作交流，总结方法。1．你能根据我们化简的过程找到约分的方法吗？打开书P62，看看书上是如何说的？2．自主探索约分的形式。把一个分数进行约分？教师板书约分时一般采用的两种形式。A、逐次约分法。B、一次约分法。如果能很快看出30和24的最大公约数，也可直接用6去除，一次约分得。3．小结：我们既可以用它们分子、分母的公约数去除，一步一步来约分；也可以用最大公约数去除，直接约分。有恰当的学生自学引导：在自学的过程中，学生们从书本上形成知识表象，对自学部分，及时进行反馈，并予以指导，特别在学习约分的两种形式时，教师的一步步板书，清晰明了，让学生在头脑中形成每一步的过程，形成的影象。四、巩固练习1．说出分母是4的所有最简真分数。写出分母是9的所有最简真分数。2．先判断哪些分数是最简分数，把不是最简分数的分数进行约分。3.通过分苹果、灌篮高手和猜灯谜练习巩固，判断并说明理由。五、总结提升现在我们来回顾一下，今天这节课你有什么收获？了解了什么是约分、最简分数、怎样约分？在愉快的情境中归纳和总结。查看更多

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