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诗歌部分第五单元 苦难的琴音雪落在中国的土地上高中语文·选修 中国现代诗歌散文欣赏·人教版
论强者人生总是难如人意。突如其来的打击，一次又一次的失败，莫名的痛苦和烦恼……像影子一样时不时地跟着你，很难彻底摆脱。于是，人世间便有了勇敢和懦弱、坚定和犹豫、洒脱和痴迷、勤奋和懒惰、廉洁和贪欲之分。温馨晨读
做一个强者，首先是做一个精神上的强者，一个坚韧不拔、威武不屈的强者。世间几乎不存在人类无法克服的艰难困苦。在你面临绝境或行将没顶之际，在你气喘吁吁甚至筋疲力尽之时，往往只要再坚持一下，奋力拼搏一下，困难就会被征服了，你会因此而变得更强。人在许多场合下都会出现体力不支筋疲力尽的情况，可是坚定的信念、顽强的意志、不倒的精神会神奇地在你的身上激发起新的体力，促使你走向既定目标。温馨晨读
只会默默地承受苦难不是强者的行为。一味地打退堂鼓，再找几条适当的理由安慰自己，开脱自己，更是意志薄弱的表现。意志薄弱，会使一个强者变为弱者。弱者只能让人怜悯、感叹。乐趣和生活内容会变得既渺小又苍白，理想也只能牢牢地困在梦乡而无缘面世，软弱是自私和胆小的兄弟。“人生没有免费的午餐。”温馨晨读
保持自己力争上游的天性，出力出汗甚至付出血的代价，也要去实现目标，这便是强者的骄傲。强者，可能会倒下一千次，但总会第一千零一次地站起来，踉跄前行。这才是真正的人生！我赞美强者，也希望自己能得到强者的认同。温馨晨读
1.爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。——《孟子·离娄下》赏读：爱人的人别人总是爱他，尊敬别人的人别人总是尊敬他。尊重、尊敬是相互的、平等的。你怎样对待别人，别人也往往会用同样的态度对待你。若想获得别人的尊敬、爱护，最重要的是学会先伸出手，去爱护别人、尊敬别人。要想受人敬爱，必须敬爱他人。温馨晨读
2．夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮《诫子书》赏读：德才兼备人的品行，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是身心宁静就不能实现远大的理想。修养需要宁静淡泊，学习需要宁静淡泊，没有身心宁静淡泊就不能实现人生远大的理想。我们应塑造自己这样的独特品性，屏弃浮躁，潜心品德修养和学问，从而彰显自己的生命价值。行：指人的行为道德。淡泊：恬静、文静。致远：实现自己的远大理想。温馨晨读
3．君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语·述而》赏读：君子心地平坦宽广，小人却经常局促忧愁。君子襟怀坦白，安贫乐业，与人为善，知足常乐，所以能坦荡荡。小人欲念太多，患得患失，忧心忡忡，怨天尤人，局促不安，所以常心怀戚戚。坦荡荡：心胸开阔，自由自在的样子。戚戚：忧惧不安的样子。温馨晨读
4．君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得。——《论语·季氏》赏读：君子一生中有三件事情应该警惕戒备：年轻的时候，正在长筋骨，气血尚未定型，在男女问题上必须警戒；到了壮年时期，身强力不亏，精力旺盛，要警戒无原则的纠纷和争斗；到了老年，体力和精力都差了，要警戒贪得无厌。这句话对于青少年来说，提出了早恋会影响身心健康的问题。温馨晨读
知识卡片一、作家作品艾青(1910－1996)，原名蒋海澄，浙江金华人。1929年到巴黎勤工俭学，在学习绘画的同时，接触欧洲现代派诗歌。1932年5月回到上海，加入中国左翼美术家联盟，7月被捕入狱。1937年抗战爆发后到武汉，1940年到重庆任育才学校文学系主任，不久赴延安，在陕甘宁边区文化协会工作。自主学习
抗战胜利后，历任华北大学第三部副主任、华北联合大学文艺学院副院长。建国后任《人民文学》副主编、中国作协副主席。1957年被错划右派，1959年到新疆石河子垦区劳动。1979年平反。主要作品有《大堰河》《他死在第二次》《向太阳》《旷野》《北方》《欢呼集》《宝石的红星》《海岬上》《春天》《归来的歌》《彩色的诗》《域外集》《雪莲》《艾青诗选》等。自主学习
二、写作背景本诗写于1937年12月的武汉。1937年，这是一个值得中华民族永远牢记的年份！日本侵略者发动了卢沟桥事变，侵华的魔爪正伸向中国内地；国民党反动派不想着全力抗日，而是抱着“攘外必先安内”的宗旨围剿着中国的正义人士。诗人怀着急切投入战斗的决心来到当时有“抗战中心”之称的武汉，却发现报国无门！权贵们依旧作威作福，而自己的同胞却苟延残喘！他深切地感悟到我们这古老的民族在解救自身的战争中所承受的极其深重的灾难，而神州广袤的土地和亿万生灵的命运也将要经历极为艰辛的日子。诗人意识到这场民族解放战争通向胜利的道路是泥泞的、寒冷的、曲折的。这一切都强烈地震撼了诗人本已经十分动荡的内心。自主学习
三、审美视窗致艾青无法变蓝，想起艾青，斑驳的颜色高大的灌木，在天空扬洒树叶了那些个村庄纷纷低头，承受诗歌的恩惠壮丽的幕布显得激动，漫山遍野拥抱一个红色政权的诞生自主学习
想起艾青的保姆大堰河，心酸村庄里的麦青翻滚，像是空气水菠菜，芦苇，在山上招手诗人的诞生，像那些微弱的粒子水里呜咽，沿着风速，抵达天空你一定看到太阳，看到月亮看到光朵把皮肤灼痛无数个窗户像是人民的耳朵你竖起耳朵，听到微妙的声音自主学习
柔情万种，得以平息你一定看到了画梅花的女子看到一场没有结束的盛宴听到了那些没有说出的话青涩的，凋落的，无法圆满的爱情或者尴尬，存在或者虚无你是一个诗人，你站在河水里我站在河坡老街的房顶，看你你看到了我，不笑，微闭双眼无数的桃花将你我掩埋活着的和死去的诗人自主学习
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三、近义辨析1．绝望·失望二者都有丧失了希望和信心的意思。“失望”表示希望落了空，失去了信心；作形容词时，表示希望没有实现的懊丧。“绝望”表示毫无希望，断了希望的念头，比“失望”程度深，语意重。例句：①拥挤在生活的________的污巷里。②这场球踢得那么差，大家都感到非常________。答案①绝望②失望自主学习
2．暴戾·暴力“暴戾”，形容词，指粗暴乖张，残酷凶恶。“暴力”，名词，①强制的力量、武力；②特指国家的强制力。例句：①你的家——那幸福与温暖的巢穴——已被________的敌人烧毁了。②军队、警察、法庭对于敌对阶级是一种________。答案①暴戾②暴力自主学习
四、词语解释1．絮聒：_________________________________2．暴戾：_________________________________3．饥馑：______________________________________答案1.絮叨。2．粗暴乖张，残酷凶恶。3．饥荒。自主学习
全诗通过描写大雪飞扬下赶着马车的农夫、坐在乌篷船中蓬发垢面的少妇、年老的母亲以及失去了家畜和田地的“土地的垦殖者”等一幅幅发生在中国大地上的生活画面，构成了一种摧人心碎的悲剧场景，表现了中华民族的苦痛与灾难，表达了诗人对祖国、对人民、对土地的那种深深的爱。合作探究
重点突破一、这首诗中有几个画面？各自蕴涵着什么内容？这样写有什么艺术效果？提示合作探究三幅饥馑流亡图蕴涵内容艺术效果第一幅表现“中国的农夫”在寒冷岁月中的艰苦跋涉，而自己也被“苦难的浪涛”所吞没而又卷起的困厄。在那样的年代，无论农民、青年和知识分子，都不可能有好的命运。人们只能在寒冷中艰难地忍受生活的折磨，等待着难以预料的明天。这三幅画面中有男有女，有老有少，他们是苦难的中国人民的化身，既有现实性，又有典型性。第二幅诗人把笔触指向了女性的悲惨遭遇，“蓬发垢面的少妇”“垂着头”坐在“破烂的乌篷船里”，“年老的母亲”“蜷伏在不是自己的家里”。第三幅刻画了拥挤在绝望的污巷里的垦殖者，他们人身遭凌辱，土地受蹂躏。
二、“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”这反复咏叹的主旋律，在全诗中起什么作用？提示该句重复叠现，回环复沓，以舒缓沉郁的叙述性语调所表现的沉重、忧郁的感情，构成了贯穿全诗的基本情绪和反复出现的“主题”。这里，既写出了彼地的自然环境，是寒夜的生活写照，又道出了彼时的政治氛围，是诗人对时势的一种高度概括。合作探究
诗歌中反复的作用反复是用同一的语句，一再表现强烈的情思。简言之，反复就是为了强调某种情感、突出某个重点，特意地重复某一个词语或句子的一种修辞格。合作探究
作用或效果：反复的主要功能是渲染气氛，强调句意。如果是间隔反复，还可以起到线索作用，使结构严谨，浑然一体。三、诗中有不少句子由对物的描写转化成对人的描写，如“风”“伸出寒冷的指爪/拉扯着行人的衣襟”，“饥馑的大地”“伸出乞援的/颤抖着的两臂”等，其中蕴涵什么意味？合作探究
提示这样的诗句，不仅是对自然物以意象化的表现，而且这意象本身便蕴涵着丰富的生活内容和感情色彩。风像老妇的指爪在拉扯行人的衣襟，大地会伸出颤抖的两臂乞援，这些状态都扩展为对中国人民生活和斗争的情景的暗示，扩展为一种普遍性的激愤情绪。这种意象浮雕一样呈现在人们脑际，使诗的语言力度极大地增强，成为扣击人们心灵的重锤。在那样一个沉闷的时代，在那样一个悲惨的岁月，是需要这样的重锤才能震撼某些麻木的灵魂的。合作探究
一、文本审美1．散文化的语言艾青的诗歌语言不是简单的情绪的外化，而是与内在生命不可分割的，它整体地形成了诗的有声有色有形的搏动着的生命体。许多评论者评述这首诗时说它具有散文美，这正说明了它的平实自然的艺术特色。它没有雕琢和虚饰的痕迹，几乎看不到什么有形的技巧。而所谓散文美，也正说明诗歌语言的强有力的弹性和张力，它使诗的情境得以向远远的疆界拓展，具有了深邃广阔的感觉。这也正是诗的大气之所在。审美写作
2．可感可触的意象艾青作于国难当头、山河沦亡的抗战初期的诗歌不可避免地带上了那个时代悲壮的氛围。因此，在他诗中的意象也就必然带有这种悲壮的色彩。从“土地”“风”“河流”这些意象中，我们不难品味出作者所经历的坎坷、辛酸以及对祖国、人民、土地的那种深深的爱。审美写作
二、写作迁移我们已经学过艾青的《大堰河，我的保姆》《雪落在中国的土地上》这两首诗，通过学习我们对艾青其人有了一定的了解。请你写一段文字，谈一下对艾青这位诗人的理解。示例：他播种着，也收获着。他的诗和他自己，愈来愈像是他曾经含泪讴歌的那一片土地了。审美写作
他总是说得不多。他的眼睛因为多年害病，视力锐减，他总希望能仔细地看看这个世界，看看人生，看看千变万化的生活，看得稍稍清楚一点以后再说。他说出来的话一定是真诚的——虽然，未必都是动听的。有时，他反应敏捷；有时，他大智若愚。他自甘寂寞，他不怕寂寞。他十分明白，对于一个诗人来说，真正的沉默乃是没有诗。没有灵感，没有思索，没有美的探求，没有想象的翅膀，没有风骨的支撑——审美写作
那才是真正可怕的沉默——无异于死亡的沉默。艾青还在写诗。虽然，他的那一双捕捉了半个世纪的诗的形象的眼睛，并没有因为他的诗的光彩而永远炯炯有神；但，他要把剩下的那一点视力全部用到诗的创造中去——从古罗马的斗技场，到生活之海的浪尖上，在渴望着光明的孩子的瞳仁里，在期冀着发现的海边的鱼化石身上，甚至在捷克的女汉学家、艾青的亡友丹娜的灵魂上，我们以及我们的后代都会惊喜地看见：“呀！这就是艾青的眼力。”审美写作
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